【正文】 蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 電氣自動化技術(shù)專業(yè)項目 建 設(shè) 方 案 蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院 二○一一年十 月 蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ................................................................................. 1 （一）專業(yè)建設(shè)背景 ........................................................................... 1 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ........................................................................... 2 （三）需探索解決的問題 ................................................................... 7 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 .............................................................. 7 （一）總體目標 .................................................................................. 7 （二）具體目標 .................................................................................. 8 三、建設(shè)內(nèi)容 ....................................................................................... 10 （一）推進校企對接 ......................................................................... 10 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) ......................................................................... 14 （三）強化實踐育人 ......................................................................... 18 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 ......................................................................... 20 （五）建設(shè)教學團隊 ......................................................................... 23 （六）實施第三方評價 ..................................................................... 28 （七）輻射專業(yè)群 ............................................................................ 31 （八）提升社會 服務(wù)能力 ................................................................. 34 四、改革舉措 ....................................................................................... 34 五、保障措施 ....................................................................................... 36 六、績效指標 ....................................................................................... 40 七、兩年建設(shè)經(jīng)費全額預算及年度執(zhí)行計劃 .................................... 46 附件 : ..................................................................................................... 49 蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 1 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 發(fā)展 方案 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景 現(xiàn)代制造行業(yè)的快速發(fā)展使電氣自動化技術(shù)專業(yè)面臨良好發(fā)展機遇的同時，也提出了新的要求。一 方面機械、電子、電力、冶金、化工、裝備制造等行業(yè)都廣泛使用先進的生產(chǎn)設(shè)備，在這些設(shè)備中大量運用了可編程控制器 (PLC)、變頻調(diào)速、交流伺服、工業(yè)控制計算機、人機界面、現(xiàn)場總線、 機器視覺、自動檢測等先進自動化技術(shù)。另一方面各種大型裝備和系統(tǒng)在運行中的測量、監(jiān)視、調(diào)節(jié)與控制也無不與電氣自動化技術(shù)息息相關(guān)。電氣自動化技術(shù)已經(jīng)成為決定裝備質(zhì)量、性能、運行穩(wěn)定性的關(guān)鍵因素。 蕪湖正大力發(fā)展“汽車及其零部件制造業(yè)、電子電器制造業(yè)、材料制造業(yè)”三大產(chǎn)業(yè)，各企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備中廣泛使用單片機、自動控制、可編程控制器 (PLC)為核 心的現(xiàn)代控制系統(tǒng)，這些控制系統(tǒng)具有種類繁多、技術(shù)含量高、價格昂貴、更新?lián)Q代快等特點，需要大批高素質(zhì)技能型人才從事控制系統(tǒng)的生產(chǎn)、操作、維護、改造工作，對從業(yè)人員在知識、技能、素質(zhì)方面提出了很高的要求。然而當前電氣自動化技術(shù)高素質(zhì)技能型人才嚴重短缺現(xiàn)象。培養(yǎng)掌握電氣自動化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，提高生產(chǎn)一線生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、設(shè)備維護、售后服務(wù)和運行管理等相關(guān)崗位從業(yè)人員素質(zhì)顯得尤為迫切。因此，自動化必須在人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內(nèi)容、師資隊伍建設(shè)、實訓設(shè)備等方面進行全方位深層次的改革，以適應(yīng)企業(yè)行業(yè)對電氣 自動化技術(shù)類高素質(zhì)技能型人才的新需求。 電氣自動化技術(shù)經(jīng)過近十年的建設(shè)， 以優(yōu)良的師資隊伍，完善的課程體系，完備的教學實驗實訓設(shè)施，深度的校企合作被確定為省級質(zhì)量工程特色專業(yè)。 人才需求狀況 隨著我國社會經(jīng)濟 快速 發(fā)展， 電氣自動化技術(shù) 已成為吸納勞動力較多的行業(yè)之一。 經(jīng)調(diào)研，電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才 遠 不能 滿足企業(yè)用人需求 ，缺口巨大 ,蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 2 僅 蕪湖 市未來 3 年將需要 電氣自動化技術(shù) 工作 人員約 3 萬人以 上 。 在 自動化 人才培養(yǎng)方面 ， 目前 我國 高職 教育 中 自動化 專業(yè) 普遍存在辦學實力不強、投入不足、學校育人與企業(yè)用人供需脫節(jié)等問題 ，因此， 適應(yīng) 自動化 產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的優(yōu)秀 高端 技能型專門人才的培養(yǎng)迫在眉睫。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 2020 年我院開設(shè) 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)， 2020 年被確定為 省 級特色專業(yè)， 并成功申報“省級 電工電子 實訓（實驗）示范中心”建設(shè)項目。經(jīng)過 6 年的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式、推進校企合作、建設(shè)教學團隊、促進教學改革、建立實習實訓 基地、提升社會服務(wù)能力等方面都取得了一定的 成績。 人才培養(yǎng)模式 根據(jù)現(xiàn)代 自動化 行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和崗位的需求，我院不斷地對高職 自動化 人才培養(yǎng)模式進行探索與改革，初步 形成了“能力遞進、工學交替、雙證融 合”的人才培養(yǎng)模式， 創(chuàng)建“以市場需求為導向，以校企共建實驗實訓基地為平臺，構(gòu)建模塊化、層次化的技能實訓體系，運用專業(yè)技能遞進式 、教學做一體化 的訓練方法，工學結(jié)合，加大實踐訓練課程的比重，職業(yè)技能大賽貫穿始終，職業(yè)素質(zhì)教育滲透全程”的人才培養(yǎng)模式。 校企合作 育人 在 蕪湖明遠電力機械設(shè)備制造有限公司、蕪湖銳明光電科技加工廠、蕪湖美的 制冷設(shè)備 制造有限公司、安徽三安光電有限公司、蕪湖博耐爾汽車電氣系統(tǒng)有限公司 、華立工程機械有限責任公司、蕪湖比翼鳥航空科技有限公司 等 企業(yè) 的支持下 ， 我系 成立了 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)教學指 導委員會，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)的 引導 作用 ， 建立了訂單式培養(yǎng)的合作關(guān)系，多位老師參與了公司產(chǎn)品的研發(fā)，多名學生長期在公司參與產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、制作過程，鍛煉了學生的技能 ，在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出企業(yè)急需的 技能人才 。 另外，我院 與蕪湖高新開發(fā)區(qū)蕪湖比翼鳥航空科技有限公司的校企共建的電子測控儀表實驗室，按照企業(yè)研發(fā)的布局設(shè)計，配備了研發(fā)工具、檢測儀器、電腦、投影儀等先進儀器設(shè)備，實現(xiàn)全天開放，為學生提供了一個了解企業(yè)、參與企業(yè)研發(fā) 項目 的平臺 。校企合作單位如表 1 所示 。 蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 3 表 1 電氣自動化技術(shù)校企合作企業(yè) 一覽表 合作名稱 合作企業(yè) 合作 年份 合作專業(yè) 蕪湖比翼鳥航空科技有限公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖華航機械 電子有限公司 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子等 蕪湖明遠電力機械設(shè)備制造有限公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖明遠電力機械 設(shè)備制造有限公司 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 蕪湖銳明光電科技產(chǎn)品加工廠與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖銳明光電科技 產(chǎn)品加工廠 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 美的集團蕪湖制冷設(shè)備 有限公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 美的集團蕪湖制冷 設(shè)備有限公司 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 蕪湖江城汽車修配服務(wù)中心與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖江城汽車修配 服務(wù)中心 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 蕪湖美的公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖美的公司 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 安徽三安光電有限公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 安徽三安光電有限公司 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 蕪湖博耐爾汽車電 氣系統(tǒng)有限公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖博耐爾汽車 電氣系統(tǒng)有限公司 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 蕪湖華立工程機械有限責任公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖華立工程機械 有限責任公司 2020 機電一體化技術(shù)、 電氣自動化技術(shù) 等 蕪湖金牛變壓器制造有限公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖金牛變壓器制造有限公司 2020 電氣自動化技術(shù)、 機電一體化技術(shù)等 蕪湖三聯(lián)鍛造有限公司與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院校企合作基地 蕪湖三聯(lián)鍛造有限公司 2020 機電一體化 技術(shù)、 電氣自動化技術(shù) 等 課程 體 系改革 根據(jù)企業(yè)、行業(yè)崗位能力的需求，我院 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)構(gòu)建了“模塊化教學＋頂崗實習”課程體系，先對《 單片機控制技術(shù)應(yīng)用 》和《 電氣控制與可編程控制器技術(shù) 》 、 《 電子線路 CAD 設(shè)計 》 等專業(yè)重要課程實施“教 、 學 、 做一體化”改革， 并將其與相關(guān)職業(yè)資格證書 考核 結(jié)合 。 《 電子線路 CAD 設(shè)計 》 已成為院級精品課程 ，在 教材建設(shè)等方面取得了一定的成果，儲備了一定的教學資源。 蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 4 表 2 專業(yè)教材建設(shè)成果一覽表 教材名稱 出版社 主（參）編者 出版時間（年） 《 高級維修電工實訓指導 教程 》 （ 安徽省 “十一五規(guī)劃”教材） 安徽大學 出版社 余紅英 2020 《 C語言程序設(shè)計 》 清華大學 出版社 余紅英 2020 《 數(shù)字電子技術(shù)實驗實訓指導教程 》 （安徽省“十一五規(guī)劃”教材） 安徽大學出版社 楊杰 2020 《電力電子技術(shù)》 （安徽省“十一五規(guī)劃”教材） 安徽大學出版社 楊杰 2020 《 電力電子技術(shù)實訓 》 院本特色教材 楊杰 2020 《 PLC實驗實訓 》 院本特色教材 王龍寶 2020 《 柔性自動化生產(chǎn)線實驗實訓 》 院本特色教材 王龍寶 2020 《電工電子實驗實訓》 院本特色 教材 楊杰 2020 雙師教學團隊 我院非常重視 師資隊伍 的 “ 雙師 ” 素質(zhì) ，目前 初步構(gòu)建了一支專兼結(jié)合 、 教學及實踐經(jīng)驗豐富的 電氣自動化技術(shù) 專業(yè)教學團隊。 該專業(yè) 現(xiàn)有專任教師 15 名，其中高級專業(yè)技術(shù)職稱 6 人，中級專業(yè)技術(shù)職稱 6 人，具有碩士學位 10 人，“雙師素質(zhì)”教師 13 人， 省級專業(yè)帶頭人 1 人， 院級專業(yè)帶頭人 3 人， 企業(yè)兼職教師 9 人。近年來，本專業(yè)教師共主持安徽省級教學教研課題 1 項、 安徽省高等學校自然科學研究項目 6 項、省級特色專業(yè)（電氣