20xx人教版高中語文必修五第12課作為生物的社會1(已修改)
2024-12-03 19:43 本頁面
【正文】 第 12課 作為生物的社會 詩海探珠 房兵曹胡馬詩 杜 甫 胡馬大宛名， 鋒棱瘦骨成。 竹批雙耳峻， 風(fēng)入四蹄輕。 所向無空闊， 真堪托此生。 驍騰有如此， 萬里可橫行。 【賞析】 詩分前后兩部分。前面四句正面寫馬，是實寫。詩人恰似一位丹青妙手，用傳神之筆為讀者描畫了一匹神清骨峻的 “胡馬 ”。接著，對馬作了形象的刻畫。杜甫寫馬的骨相：嶙峋聳峙，狀如鋒棱，勾勒出神峻的輪廓。接著寫馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺，這也是良馬的一個特征。至此，駿馬的昂藏不凡已經(jīng)躍然紙上了， 展現(xiàn)了其咴咴噴氣、躍躍欲試的情狀，到下面順勢寫其四蹄騰空、凌厲奔馳的雄姿就十分自然。批 ”和 “入 ”兩個動詞極其傳神。前者寫雙耳直豎，有一種挺拔的力度；后者不寫四蹄生風(fēng)，而寫風(fēng)入四蹄，別具神韻。這一部分寫馬的風(fēng)骨，用的是大筆勾勒的方法，不必要的細(xì)節(jié)一概略去，只寫其骨相、雙耳和奔馳之態(tài)，因為這三者最能體現(xiàn)馬的特色。 詩的后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，用虛寫手法，由詠物轉(zhuǎn)入了抒情。頸聯(lián)承上奔馬而來，寫它縱橫馳騁，歷塊過都，有著無窮廣闊的活動天地；它能逾越一切險阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫馬，實是寫人，這正是一個忠實的朋友、勇敢的將士、俠義的豪杰的形象。 尾聯(lián)先用 “驍騰有如此 ”總挽上文，對馬作概括，最后宕開一句 “萬里可橫行 ”，包含著無盡的期望和抱負(fù)，將意境開拓得非常深遠(yuǎn)。這一聯(lián)收得攏，也放得開，它既是寫馬馳騁萬里，也是期望房兵曹為國立功，更是詩人自己志向的寫照。 【 思考 】 請簡要分析最后一聯(lián)的深刻寓意。 課堂互動探究 寫作素材積累 知能優(yōu)化演練 第 12課 作為生物的社會 基礎(chǔ)自主學(xué)案 美文佳作欣賞 基礎(chǔ)自主學(xué)案 一、字音辨識 ( 1 ) 單音字 鱒．( z ū n ) 魚 拱 券．( x u 224。 n ) 閾．( y249。 ) 值 蟻 冢．( z h ǒ n ɡ ) 苜．( m249。 ) 蓿 蜂 窠．( kē ) 黏．( n i 225。 n ) 菌 毗．( p237。 ) 鄰 鯡．( f ē i ) 魚 ( 2 ) 多音字 角??? 觸 角 ． ? j i ǎ o ?角 ． 色 ? j u 233。 ? 當(dāng)??? 適 當(dāng) ． ? d 224。 n ɡ ?相 當(dāng) ． ? d ā n ɡ ? 畜??? 家 畜．? c h 249。 ?畜．牧 ? x249。 ? 模??? 模．仿 ? m243。 ?模．板 ? m ? 纖??? 纖．細(xì) ? x i ā n ?纖．夫 ? q i 224。 n ? 數(shù)??? 數(shù)．額 ? s h 249。 ?數(shù)．落 ? s h ǔ ? 似??? 相 似．? s236。 ?似．的 ? s h 236。 ? 縫??? 見 縫．插針 ? f 232。 n ɡ ?縫．紉 ? f 233。 n ɡ ? 二、字形辨認(rèn) ????? 逃 c u 224。 n ? 竄 ?c u ā n ? 攛 ? 掇c u ā n ? 躥 ? 火 ????? p237。 ? 毗 ? 鄰pī ? 紕 ? 漏p237。 ? 琵 ? 琶 ??????? 堂 h u 225。 n ɡ ? 皇 ?h u 225。 n ɡ ? 惶 ? 恐h u 225。 n ɡ ? 遑 ? 論金碧輝 h u 225。 n ɡ ? 煌 ? ??????? 穿 s u ō ? 梭 ?險 j 249。 n ? 峻 ?j249。 n ? 竣 ? 工怙惡不 q u ā n ? 悛 ? ??????? j237。 ? 輯 ? 錄j237。 ? 楫 ? 舟jī ? 緝 ? 拿開門 yī ? 揖 ? 盜 ??????? l ǒ n ɡ ? 壟 ? 斷l(xiāng) ǒ n ɡ ? 攏 ? 合l 243。 n ɡ ? 蘢 ? 蔥得 l ǒ n ɡ ?
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