【總結】宋元時期社會經濟的發(fā)展一、宋元時期經濟發(fā)展的總特征:?1、社會經濟繼續(xù)發(fā)展并超越隋唐水平。?2、南方經濟獲得較大發(fā)展,全國經濟重心轉移到南方。二、宋元時期經濟發(fā)展的表現(xiàn):1、農業(yè):(1)宋代的水轉翻車巧妙地利用水力為動力,將灌溉用水提升到高田。(2)王安石變法施行募役法,解放了農業(yè)勞動力,推動了農業(yè)的發(fā)展。
2025-07-18 21:51
【總結】第二講春秋戰(zhàn)國時代的社會變動一、經濟:廢井田二、政治和軍事:爭霸→兼并三、政治制度:宗法分封→專制官僚四、學術:貴族→民間五、社會:世襲→流動春秋戰(zhàn)國時代的社會變動春秋(BC770—BC476),自周平王東遷洛邑到周敬王卒,因魯史《春秋》記錄了這一階段的歷史而得名。
2025-05-12 18:43
【總結】春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技一、《詩經》和楚辭我國第一部詩歌總集,匯集的是西周到春秋時期的詩歌?!对娊洝肥珍浽姼?00多首,分《風》、《雅》、《頌》3個部分。1.《詩經》《風》是各國的民歌,又稱國風,是《詩經》中的精華。其中的許多
2024-11-12 02:51
【總結】專題二我們傳承的文明歷史上重要事件與人物19.了解西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國時期的變革與爭霸和百家爭鳴a1、西周的政治制度公元前1046年,周武王聯(lián)合其他國家,在牧野展開大戰(zhàn),伐紂滅商。建立周朝,定都鎬京。周朝改革了商朝的制度,發(fā)展并完善了古代禮樂文明。宗法制度分封制度禮樂制度
2025-01-19 01:10
【總結】誰勸天公重抖擻,不拘一格降人才?——春秋戰(zhàn)國時期人才流動現(xiàn)象及啟示摘要:本篇論及春秋戰(zhàn)國時期人物的生平事跡,凸顯社會變革時期人才流動現(xiàn)象之頻繁,人才流動范圍廣大的特點。并從當時社會狀況入手,分析原因。從而得出對今天人才流動的啟示。關鍵詞:春秋戰(zhàn)國人才流動變革百家爭鳴爭霸戰(zhàn)爭春秋戰(zhàn)國時期,人才輩出,他們縱橫在中國版圖的大江南北,憑著智慧的頭腦與三寸不爛
2025-06-27 14:50
【總結】秦魏趙燕齊楚韓戰(zhàn)國時期黃河、長江中下游地區(qū)圖東南西北后中間齊楚秦燕趙魏韓戰(zhàn)國七雄的名稱、方位閱讀課文第9課,完成《學法大視野》P20:“知識歸納”和“思維拓展”第1題。一.鐵農具和牛耕的推廣二.
2024-11-24 17:34
【總結】一.春秋戰(zhàn)國公元前8~前6世紀希臘城邦制度。公元前509年羅馬共和國建立??鬃优c蘇格拉底韓非子的法家思想與羅馬法古代中國法系與古羅馬法系比較?25分)閱讀材料,回答問題。?材料一江西景德鎮(zhèn)市古稱浮梁,唐始設縣,現(xiàn)存古衙建于道光年間,大門、儀門、大堂、二堂和內宅居中軸南北,兩廂有六部房。大門額
2025-07-17 23:30
【總結】春秋戰(zhàn)國的科技和文藝文學科學技術藝術1231、戰(zhàn)國時期最著名的水利工程是什么?有什么重要的作用?是由誰修建的?2、我國土木建筑工匠的祖師是誰?他有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造?3、扁鵲對我國醫(yī)學發(fā)展有什么重要貢獻?為什么受到人們的愛戴?一、科學技術
2024-11-19 01:43
【總結】淺析春秋戰(zhàn)國時期教育——理學院物理學物理091本***【摘要】春秋戰(zhàn)國時期(公元前770年~前221年),伴隨著奴隸社會向封建社會的過渡,社會思潮發(fā)生了巨大的變革。周室衰微,諸侯僭越,禮樂制度遭到了嚴重破壞,從而形成了所謂“禮崩樂壞”的局面。在此情況下,教育由
2025-06-27 21:55
【總結】百家爭鳴一、單項選擇題( ?。佟叭收?,愛人”?、谫F賤有“序”?、邸凹核挥鹗┯谌恕薄、堋坝薪虩o類”A.①② B.①③ C.①④ D.②④2.《論語·鄉(xiāng)黨篇》記載,一次孔子家馬廄失火,孔子退朝,問:“傷人乎?”不問馬,馬夫屬“圉”,為最下等級之人??鬃雨P心人而不關心馬,這主要體現(xiàn)了( )A.孔子主張平等對待下人B.春秋時奴隸地
2025-03-26 01:12
【總結】第九課戰(zhàn)國時期的社會大變革第九課鐵農具和牛耕的推廣?鐵農具和牛耕的推廣?商鞅變法鐵農具和牛耕的推廣?時間:春秋時我剛開始進入鐵器時代。戰(zhàn)國時牛耕逐漸推廣。?證據(jù):《管子》、《山海經》、春秋史書鐵農具和牛耕的推廣的意義?鐵農具和牛耕的推廣,使得大量開墾荒地和深耕細作
2024-12-08 10:37
【總結】春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技教學設計●教學設計思路本課是講春秋戰(zhàn)國時期的文學和科技成就,以學生自學為主,教師通過分析《詩經》和《離騷》的作品,來加深學生的印象培養(yǎng)學生的興趣,了解《詩經》和《離騷》等作品的文學地位;教師講解都江堰建成和作用,學生自學“中醫(yī)鼻祖”扁鵲一目的知識?!窠虒W目標(一)知識與能力1.春秋戰(zhàn)國時期我國的文藝和科技
2024-12-09 08:54
【總結】戰(zhàn)國時期的社會大變革第9課第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革一、鐵農具和牛耕的推廣二、商鞅變法閱讀思考:中國境內大約在什么時候開始制造和使用鐵器?其依據(jù)是什么?一、鐵農具和牛耕的推廣①鐵農具1、鐵農具和牛耕的出現(xiàn)與推廣第9課戰(zhàn)國
2024-12-08 10:36
【總結】戰(zhàn)國時期的社會變化學院專業(yè)學號姓名實習學校指導教師教學課題部編版七年級上冊第二單元第7課教學目標 一、知識與技能:。?、內容及作用。?。二、過程與方法:通過
2025-05-01 00:32
【總結】 春秋戰(zhàn)國時期社會轉型在政治經濟思想文化等方面的具體表現(xiàn) 對社會轉型時期公安思想政治工作的思考 經濟轉軌,社會轉型,在計劃經濟走向市場經濟的嬗變中,作為運行其中的實踐者——人的自我意識被喚醒,這...
2025-09-21 22:14