20xx粵教版高中語(yǔ)文必修五第四單元寫作文言文3課件(已修改)
2024-12-03 18:11 本頁(yè)面
【正文】 第四單元 文言文 (3) 寫作導(dǎo)學(xué)案 [訓(xùn)練目標(biāo) ] 敘事散文的寫作技巧及訓(xùn)練 。 知識(shí)鏈接 豐厚積淀 內(nèi)容索引 升格研討 補(bǔ)長(zhǎng)短板 技法指導(dǎo) 觸類旁通 實(shí)戰(zhàn)演練 鞏固反饋 知識(shí)鏈接 豐厚積淀 敘事散文是通過(guò)寫人敘事來(lái)抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章 。它是散文中的一個(gè)類別 ， 必須具備散文的文體特征：善于通過(guò)某些生活片段 、 生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的藝術(shù)描寫 ， 以及人物最突出的個(gè)性特征的“ 散點(diǎn)式 ” 刻畫(huà) ， 來(lái)表現(xiàn)人物的形神風(fēng)貌 ， 揭示事件的審美意義 ， 抒發(fā)作者特定的感受和情思 。 敘事散文常用的寫作格式主要有三種： 本式的套路模式為：睹物思人 —— 聯(lián)想回憶 —— 議論總結(jié) 。 《 報(bào)任安書(shū) 》 就是這一模式的典范篇目 。 本式的套路模式為：闡明中心 —— 敘寫事實(shí) —— 總結(jié)照應(yīng) 。 《 陳情表 》就是這種模式的代表 。 本式的套路模式為：尋訪緣由 —— 尋訪經(jīng)過(guò) —— 尋訪結(jié)果 —— 尋訪感想 ?！?游褒禪山記 》 就是通過(guò)游覽褒禪山的過(guò)程 ， 抒發(fā)感慨 ， 揭示人生哲理 。 技法指導(dǎo) 觸類旁通 一 、 文本借鑒 敘事散文重在抒情 ， 也貴在抒情 。 真情實(shí)感是散文之魂 。 如何讓敘事散文中的 “ 情 ” 鮮活 、 靈動(dòng) 、 感人呢 ？ 在寫作中要運(yùn)用哪些寫作技巧呢 ？ 在敘事散文的寫作中 ， 為了增加抒情性 、 文學(xué)性 ， 往往要適當(dāng)?shù)貋?lái)一點(diǎn)寫景狀物 、 模山范水 ， 這就有了畫(huà)面描寫；而散文的畫(huà)面如果沒(méi)有飄逸 、神韻 、 詩(shī)意的話 ， 那就是 “ 死 ” 畫(huà)面 。 因此 ， “ 畫(huà)面神化 ” 就是美景麗物與神韻詩(shī)意的融合 。 其神韻 ， 是感人的情趣；其詩(shī)意 ， 是靈動(dòng)的文字 。 問(wèn)題 (1) 閱讀下面的文段 ， 分析作者是如何描寫蔥蘭的特點(diǎn)和抒發(fā)對(duì)蔥蘭的禮贊向往之情的 。 蔥蘭的顏色是如此的潔白 ， 沒(méi)有濃墨重彩的渲染 ， 只是純粹的白 。白得無(wú)畏無(wú)懼 、 肆無(wú)忌憚 ， 純粹得叫人嫉妒 。 她的花瓣是如此舒展 ， 毫無(wú)保留地露出她金黃色的花蕊 —— 像是一顆熾熱的心 。 那滾燙的金黃啊 ，我真怕會(huì)濺出來(lái) 。 而她的花柱高高地立起 ， 卑而不微 ， 纖而不弱 。 從側(cè)面看去 ， 她則呈現(xiàn)一種擁抱的姿態(tài) —— 張開(kāi)雙臂企圖把藍(lán)天擁在懷里 。(高考作文 《 生如蔥蘭 》 ) 答案 在敘事散文中 ， 哪怕是敘述一件瑣事 ， 描述一個(gè)片段 ， 如果能夠顯現(xiàn)出人性的迷人光輝 ， 散發(fā)出生活的芬芳?xì)庀?， 那就是 “ 情景活化 ” 。 問(wèn)題 (2) 閱讀下面的文段 ， 試分析作者是怎樣記敘和抒情的 。 走過(guò)舊街南邊的老房子 ， 我不由自主地停下了腳步 ， 鐵門已生出了暗紅的花紋 ， 墻上的爬山虎綠意盎然 ， 清冷纏繞 ， 仿佛糾結(jié)在心中的往事；涼風(fēng)吹開(kāi)記憶之門 ， 從前的一幕幕光影重現(xiàn) 。 童年 ， 是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲(chóng) ， 是明媚陽(yáng)光下天真純潔的笑臉 ， 是打碎瓷碗后等待責(zé)備的驚恐 ， 是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁 ， 是手牽手的真誠(chéng) ， 是淚水的透明清澈 ， 是張開(kāi)雙臂擁抱夢(mèng)想的毫無(wú)畏懼 ?? 每一個(gè)人的童年都各不相同 ， 然而每一個(gè)人的童年又何其相似 ！ 一生中最純凈無(wú)瑕的東西 ， 都埋在那個(gè)叫童年的地方 ， 那里埋著善良 ， 埋著懵懂 ， 埋著第一次的悸動(dòng)和害羞的甜美 。 (高考作文《無(wú)處告別》 ) 答案
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