20xx粵教版高中語文必修五第四單元寫作文言文3課件(更新版)
【正文】 救一個個垂危的生命 。 母親也從不像別人的母親 ， 總要在自己女兒面前有事沒事地嘮叨： “ 女孩子吃飯要細嚼慢咽 。 可以從外表美和心靈美的角度對母親的 “ 快 ” 做深層的解讀 。 由于抒發(fā)情感不夠充分 ， 表現(xiàn)題旨的力度也被削弱 ， 致使文章不能得到理想的分數(shù) 。電話鈴總是在最不該響起的時間不近人情地響起 ， 母親拿起電話 ， 表情一點點凝重起來 ， 繼續(xù)她的匆匆 ， 以最快的速度扔下花和我 ， 換好衣服 ，往醫(yī)院趕去 。 “ 做事要快 ！ ” 母親總是這樣囑咐我 。 升格研討 補長短板 母親的 “ 快 ” ① 終于 ， 母親說她累了 ， “ 快 ” 不起來了 。 顯現(xiàn)人性光輝 ， 散發(fā)生活氣息 。 這兩句美得讓人心醉神迷 。 (2)角度求妙 。 轉(zhuǎn)身 ， 回首 。 不經(jīng)意就走到了老家門口 ， 歲月斑白了門上的門神壁紙 ， 消褪了朱紅色的門漆 ， 朽蝕了高懸的門檐 。 問題 (2) 閱讀下面的文段 ， 試分析作者是怎樣記敘和抒情的 。 問題 (1) 閱讀下面的文段 ， 分析作者是如何描寫蔥蘭的特點和抒發(fā)對蔥蘭的禮贊向往之情的 。 《 陳情表 》就是這種模式的代表 。 知識鏈接 豐厚積淀 內(nèi)容索引 升格研討 補長短板 技法指導 觸類旁通 實戰(zhàn)演練 鞏固反饋 知識鏈接 豐厚積淀 敘事散文是通過寫人敘事來抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章 。 技法指導 觸類旁通 一 、 文本借鑒 敘事散文重在抒情 ， 也貴在抒情 。 她的花瓣是如此舒展 ， 毫無保留地露出她金黃色的花蕊 —— 像是一顆熾熱的心 。 (高考作文《無處告別》 ) 答案 一般而言 ， 文章中的 “ 虛 ” ， 指的是思想情感 、 哲理意趣； “ 實 ” ， 指的是記敘的事情 。 我們的胡同還在嗎 ？ 那棵高大的槐樹還在等著我放學回家吧 ！ 轉(zhuǎn)身拐入小院 ， 古槐還在 ， 恍惚間看見奶奶依然安詳?shù)卦跇湎录{著鞋底 ， 總感覺奶奶納的鞋底沾了槐花的香味 ， 總愛穿著不肯脫下 。 語言詩化有如下途徑： (1)用字求新 。 ” 這一句若換成 “ 媽媽把對我的贊許放臵在一個微笑里 ” 就新穎許多 。 這就要運用排比 、 對偶 、 擬人 、 比喻 、 移用 、 通感 、 整散結(jié)合等手法 ， 使文字優(yōu)美靈動 ， 充滿詩意 。 。 ③ 母親總是能以最快的速度把手邊的事做好 。 而她的職責 ， 就是挽救一個個病危的生命 。 ⑨ 最近的某一天 ， 母親卻說 ， 她無法再像以前那樣 “ 快 ” 了 ， 是的 ， 母親老了 ， 盡管我不愿提及這個字 。 在第 ② 段加入抒情句 ， 描寫母親天使般的美麗 。 一直覺得母親的 “ 快 ” 是一種輕快 ， 從不風風火火 ， 卻總是跑在時間的前面 。 “ 走路要快 ！ ”“ 做事要快 ！ ” 母親總是這樣囑咐我 —— 我有時候又有些不解于她的 “ 快 ” 。 五月的第二個星期天 —— 母親節(jié)那天 ， 我興高采烈地把一捧花遞到母親面前 ， 母親笑了 ， 似乎有很長時間 ， 沒有看到母親這樣會心地笑 。 是的 ， 母親有些老了 ， 盡管我不情愿提及這個字 ， 但母親是實實在在的有些老了 。 母親在電話里告訴我 ， 我走后 ， 父親整日像掉了魂似的 ， 茶飯不思 ， 只知去河邊吹笛子 。 和大自然一樣 ， 智慧也有他自己的樣子
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