班干部的選拔與培養(yǎng)教材(已修改)
2025-02-24 11:58 本頁面
【正文】 專題二：班干部的選拔與培養(yǎng) 第一節(jié) 班干部概述 第二節(jié) 班干部的任用方式 第三節(jié) 班干部的培養(yǎng) 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 第一節(jié) 班干部概述 您在中小學(xué)當過班干部嗎？你是怎么當上班干部的？或者你為什么沒有當上班干部？ 任職過班干的同學(xué)，再回首，是否有欣慰或遺憾？為什么？ 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 也有人說班干部是班主任的左膀右臂，是班集體的火車頭。 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 討論： 一、班干部在班集體中能起到哪些作用？ 橋梁 榜樣 組織 監(jiān)督 宣傳 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 二、班干部的角色定位有哪些 學(xué)習(xí)者 溝通者 服務(wù)者 管理者 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 討論：你認為擔(dān)任班干最應(yīng)具備的條件有哪些？ 責(zé)任心和榮譽感是首選條件（高飛） 在某一方面有突出表現(xiàn)就行（鄭光啟） 差生也可以當班委（鐘杰） 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心目中的優(yōu)秀班干部應(yīng)具備： 胸懷大志，勇于創(chuàng)新 是非分明，正直無私 嚴于律己，關(guān)心同學(xué) 勤奮好學(xué)，具有好口才 工作有方 愛好廣泛，具有特長 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 ? 一心四力型 ? 班干部 三、班干部應(yīng)具備的素質(zhì)： 責(zé)任心 學(xué)習(xí)力 心理力 領(lǐng)導(dǎo)力 溝通力 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 四、中小學(xué)班干部崗位設(shè)置與職責(zé) 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 除了上述的崗位之外，你還能想到設(shè)置哪些新崗位嗎？ 教材 P72：兒子在日本上小學(xué)之二 —— 人人都是班干部 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 某班的崗位設(shè)置：讓人人都當 ? 官 ? ； ； ； 4. 勞動委員； 5. 宣傳委員； ； 7. 宣傳委員； 8. 紀律委員； ； 10體育委員； ； 員； ； ； ； 登記員； ； ： 4名； ； 理員； 21桌椅整齊監(jiān)督員； ； ： 5名； 保健操監(jiān)督員： 4名（每組一名）； ：語數(shù)各 4名； ； 27.語文課代表； ； ； ，副組長；（根據(jù)學(xué)生的愛好）副組長； 32乒乓球小組組長，副組長； 33課間安全監(jiān)督員； 34課前 3分鐘主持員； 35班級意見采集者； 36課后零食監(jiān)督員；； 38生日會負責(zé)人。 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 中小學(xué)班干部選拔時常見的不良問題可能有哪些？ 班主任?說了算? 家長索?官? 發(fā)揚民主，成?隨意選舉? 學(xué)生索然無趣，選班干?別選我? 選出了不適合的人選 落選帶來的陰影 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 案例分析 初二開學(xué)了，我準備選拔班干部。我的想法是?穩(wěn)中有變?，首先，我想提拔學(xué)生心目中威望最高的學(xué)習(xí)委員皓儀當班長，她成績好，有思想，而且有一個大的優(yōu)點：有著與她的年齡不相稱的成熟，人稱?淡定姐?，這樣的班長?壓得住臺面?。此外，我也想保持部分班干部職位不變，這樣有利于班級權(quán)力的平穩(wěn)過渡和順利交接。上一學(xué)期，學(xué)生自由競選，氣氛熱烈，再加上日常評比在年級遙遙領(lǐng)先，我想這個學(xué)期，大家應(yīng)該爭先恐后，踴躍報名。于是，我首先用了?自薦?的辦法。結(jié)果，情況卻完全出乎我的意料。報名者寥寥無幾，大家
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