中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)資料(已修改)
2025-02-21 10:35 本頁面
【正文】 中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)資料中層干部領(lǐng)導(dǎo)能力提升中層干部領(lǐng)導(dǎo)能力提升課程大綱（一）一、培育部屬的技巧培育的原則與目的確立從企業(yè)運(yùn)作分析各級(jí)員工的角色企業(yè)各級(jí)員工的職能定位企業(yè)各級(jí)員工培訓(xùn)的原則設(shè)定培育的最佳時(shí)機(jī)掌握從學(xué)習(xí)的方式探討有效教導(dǎo)方法如何在日常工作中做有效教導(dǎo)如何在最佳時(shí)機(jī)掌握機(jī)層教育培育的各項(xiàng)特性掌握認(rèn)識(shí)一般員工的能力發(fā)展階段如何掌握有效學(xué)習(xí)曲線一般主管常犯的教導(dǎo)誤區(qū)課程大綱（二）二、激勵(lì)部屬的技巧為什么要激勵(lì)員工激勵(lì)的定義當(dāng)代激勵(lì)模式當(dāng)代激勵(lì)理論及其管理應(yīng)用 需要層次理論 馬斯洛理論公平理論 亞當(dāng)斯期望理論 弗魯姆強(qiáng)化理論 —斯金納如何有效激勵(lì)激勵(lì)形式 ——物質(zhì)激勵(lì)激勵(lì)形式 ——精神激勵(lì)根據(jù)氣質(zhì)類型設(shè)計(jì)激勵(lì)方式引爆員工潛力的實(shí)用法則實(shí)施人本管理一些特殊簡(jiǎn)單的激勵(lì)方法的實(shí)施案例課程大綱（三）三、提升執(zhí)行力的技巧1. 什么是執(zhí)行力2. 影響執(zhí)行力的因素分析3. 提升執(zhí)行力的六個(gè)工具4. 構(gòu)建執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)文化5. 構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的步驟6. 執(zhí)行的內(nèi)在動(dòng)機(jī)（職業(yè)生涯規(guī)劃）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力p 領(lǐng)導(dǎo)力（ Leadership）可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會(huì)激勵(lì)人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)去要去的地方，不是簡(jiǎn)單的服從。p 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在以下方面：其實(shí)質(zhì)就是 “ 人本 ”企業(yè)主管部屬培育方法Training（培訓(xùn)）Mentoring（輔導(dǎo)）Coaching （教練）Cultivated （培育）培育的原則與目的確立p從企業(yè)運(yùn)作分析各級(jí)員工的角色p企業(yè)各級(jí)員工的職能定位p企業(yè)各級(jí)員工培訓(xùn)的原則設(shè)定從企業(yè)運(yùn)作分析各級(jí)員工的角色p 企業(yè)就是指，依法設(shè)立的以營利為目的、從事商品的生產(chǎn)經(jīng)營和服務(wù)活動(dòng)的獨(dú)立核算經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)的特點(diǎn)天地人角色的概念p 角色集p 角色種類p 角色沖突p 角色扮演p 角色道具培育的最佳時(shí)機(jī)掌握p從學(xué)習(xí)的方式探討有效教導(dǎo)方法p如何在日常工作中做有效教導(dǎo)p如何在最佳時(shí)機(jī)掌握機(jī)層教育從學(xué)習(xí)的方式探討有效教導(dǎo)方法無意識(shí)無意識(shí)有意識(shí)有意識(shí)有興趣有興趣認(rèn)可認(rèn)可相信相信熱衷熱衷從學(xué)習(xí)的方式探討有效教導(dǎo)方法無意 識(shí)不學(xué) 習(xí)有意 識(shí)想學(xué) 習(xí)有 興 趣培 訓(xùn)認(rèn) 同教 練改 變教 導(dǎo)有效教導(dǎo)的途徑A：激發(fā)態(tài)度K：傳授知識(shí) S：教授技能企業(yè)員工常用學(xué)習(xí)方式p 讀書會(huì)p 研討會(huì)p 培訓(xùn)p 師帶徒p 座談會(huì)p 培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)
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