中層經(jīng)理領(lǐng)導力提升(已修改)
2025-02-17 19:28 本頁面
【正文】 中層經(jīng)理領(lǐng)導力提升 課程 姓名： 日期： 地點： 培訓師： 1 播種思想 ,收穫態(tài)度！ 思想決定命運 播種態(tài)度 ,收穫行為！ 播種行為 ,收穫習慣！ 播種習慣 ,收穫性格！ 播種性格 ,收穫命運！ 2 學習 指南 學習效果不只是決定在講師 ! 別 忘記了做上帝的權(quán)益 ! 誰 ? 雖 然是上帝 ,但也別忽視他人權(quán)益 ! (請將 . . .) 請 調(diào)整成愉快的心情 (晴天 )學習 ! 當培訓有趣時 ,培訓才開始生效 ! 玩游 戲嘍 ! 3 破冰：尋找一個他 內(nèi)容 簽名 內(nèi)容 簽名 已婚 去過黃山 打網(wǎng)球 戴眼鏡 愛喝酒 7075年生 愛唱歌 四月份生日 愛看足球 說三種 方言 喜歡讀書 有兄弟 妻管嚴 有姐妹 工作狂 主管 屬豬的 屬 龍的 4 課程時間安排 1st day 暖 場與調(diào)整態(tài)度 第一單元： 認識領(lǐng)導 第二單元：提升領(lǐng)導能力 第三單元：建立高效的團隊 5 周哈里窗 你知 你不知 我 知 我 不 知 ? 用 分 享 開發(fā)潛能 公眾我 隱私我 背脊我 潛能我 6 態(tài)度 習慣 結(jié)果 ACTION 思維 行為循環(huán) 7 生命在于行動 行 動是快樂的源泉 我享受持續(xù)行動的快樂 行動使我敏捷 行動 使我高效 行動 給我自由 行動 給我力量 行動 給我富足 行動 給我健康 行動 創(chuàng)造行動 我是 行動典范 8 學習的精義 光是吸收知識、資訊并不是學習， 真正的學習 必定是 修正行為， 也就是修行、修練之意 。 《第五項修練》 9 管理的基本原理與概念 第一單元 :認識領(lǐng)導 10 “兵”與“將”的角色分別 組織好自己 角色認知 時 間 管 理 自我認知 組織好部屬 目標管理 績 效 管 理 人 員 管 理 團 隊 管 理 計劃 管理 在職輔導 解決問題 授權(quán) 年終績效評估 激勵 溝通 員工 職業(yè) 生涯 規(guī)劃 建立 有效 的 工作 網(wǎng)絡(luò) 閱讀資料 11 管理的八字 真言 管 事 理 人 。 先 理 后 管 管是管理 。 理是領(lǐng)導 管理是把事做 對 ,領(lǐng)導是把事做 好 12 領(lǐng)導的定義 領(lǐng)導 能夠激勵， 并帶領(lǐng)他人一起去實 現(xiàn)大家 共同的目標 。 領(lǐng)導 鼓舞士氣，領(lǐng)導 指引大家 展望未來 。 領(lǐng)導者角色 示范家 拓荒家 聯(lián)盟家 啟能家 1. Modeling 史蒂芬 柯維 2. Pathfinding 3. Aliening 4. Empowering 14 在領(lǐng)導過程中養(yǎng)成的“積非成是”的壞習慣 ! 1. 2. 3. 4. 管理者最有價值的能力是 ： 1. 2. 越俎代庖 一言堂 雙重標準 結(jié)黨營私 發(fā)現(xiàn)並解決問題 協(xié)助部屬成長 15 ? Henry Ford never said: “ I want this done.” He always said: “ I wonder if we can do it.” “真正的領(lǐng)導者是為跟隨者創(chuàng)造利益， 而非擴張自己的權(quán)益。” Rebert Townsend 領(lǐng)導格言 16 管理者對下屬的影響力 第二單元 :提升領(lǐng)導力 17 標竿管理 意愿 (Will do) 能力（ can do） Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ 訓練 開除 授權(quán) 激勵 18 “將”是優(yōu)秀的教練 19 教練 (Coaching) ? Coaching 指管理者利用工作作為學習的機會； 透過直接的討論與引導； 以計劃的方式培養(yǎng)下屬管理能力的過程。 ?要點 :(1)管理者須以直接討論及引導性活動進行教導。 (2)預先計劃。 (3)對管理能力的培養(yǎng) ,協(xié)助某部屬解決某個特定的 問題或協(xié)助促進工作的表現(xiàn)。這里管理能力包 括相關(guān)的知識、技能和工作態(tài)度。 (4)直接運用在工作上的。 (5)目的在于協(xié)助學習。 閱讀 資料 20 現(xiàn)代 教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別 現(xiàn)代教練的特點 聆聽的時間多 發(fā)問 預防 發(fā)掘可能性 承諾 激勵挑戰(zhàn) 和員工關(guān)系密切 要求成果 傳統(tǒng)管理者的特點 說話的時間多 給予指示 補救 預設(shè)立場 控制 命令 和員工保持距離 要求解釋 21 教練的四個步驟 1. 我說給你聽 2. 你說給我聽 3. 我做給你看 4. 你做給我看 22 “將”透過“兵”把事情做好 23 授權(quán)的意義 ? 提高部屬的 主觀能動 性
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