模塊3_選擇教學用的媒體(已修改)
2025-02-13 06:02 本頁面
【正文】 學習目標 ： 1．了解教學媒體的概念、特性、作用和分類。 2．分析各類教學媒體在教學中運用的特點，選擇本學科適用的 教學媒體并分析其運用形式。 3．在小組活動中體驗合作學習的過程，理解合作的意義；在對 個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識。 預期學習成果 ： 1．一份媒體在學科教學中的運用記錄表。 2．一份圍繞選題的教學媒體選擇分析表。 3．本模塊的學習記錄。 模塊 3:選擇教學用的媒體 (180) 1．自主閱讀資料 自主閱讀 教材中的 “理論導學 ”或配套光盤 “模塊 3”→ “閱 讀資料 ”→ “教學媒體的概念、特性、分類 ”部分的資料，思 考以下問題，并把結果填寫在教材的表格中： 教學媒體的類別 教學媒體的特性 教學媒體的概念 活動 1：了解教學媒體和教學資源（ 45分鐘） 師生互動 1：了解教學媒體的概念、特性和分類 人類資源 ：教師、輔導者、學習小組（學習伙伴） 教育信息資源 ：網上資源、電子出版物、印刷品等 教育教學軟件 ：傳統(tǒng)教學媒體、幻燈投影教材、音像教材、 多媒體課件 ，以及 學科專題網站 等 教育資源環(huán)境：圖書館、學習資源中心、電子閱覽 室、校園網及 Inter 教學傳遞環(huán)境：多媒體環(huán)境、網絡環(huán)境、閉路電視 系統(tǒng)，以及各種教室、實驗室 基于 “ 教 ” 的教學模式 以教師為主導、學生為主體的教學模式 基于 “ 學 ” 的教學模式 教學 材料 教學 環(huán)境 硬環(huán)境 軟環(huán)境 ：教學模式 非人類 資 源 教學資源 理論導學 1．教學資源與教學媒體 教學資源的概念 教學資源是指能夠支持教學活動的各種人力和物質條件，由人類資源和非人類資源兩大部分組成。 2．教學媒體的概念 媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具。當某一媒體被用于教學目的時，則被稱為教學媒體。 理論導學 教學媒體的層次 教學 媒體 現代教學媒體 多媒體計算機 計算機網絡 仿真 （ 虛擬現實 ） 教學系統(tǒng) 傳統(tǒng)教學媒體：印刷材料 、 模型 、 實物 ， 以及語言和板書 視聽媒體：幻燈 、 投影 、 電影 、 電聲 、 電視等 3．教學媒體的特性 媒體種類 教學特性 表現性 重現性 接觸性 參與性 受控性 空間特性 時間特性 運動特性 即時重現 事后重現 無限接觸 有限接觸 感情參與 行為參與 易 控
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