多媒體教學軟件設計培訓課件(已修改)
2025-01-28 20:45 本頁面
【正文】 教學系統(tǒng)設計的應用（上）邱婧玲河西學院傳播系多媒體教學軟件設計1/22/2023學習目標：? 知識目標： ； 。? 技能目標： ； 、交互界面、畫面等要 素的設計技巧與方法； 。? 情感目標： 對多媒體教學設計產生濃厚的興趣與愛好。1/22/2023一、 多媒體教學軟件結構的設計? （ 1）超媒體結構的設計? 超媒體結構的三個基本要素：? 節(jié)點：? 鏈? 網(wǎng)絡結構節(jié)點： 節(jié)點是存儲數(shù)據(jù)或信息的單元，每個節(jié)點表示一個特定的主題，它的大小根據(jù)實際需要而定，沒有嚴格的限制。鏈： 鏈表示不同節(jié)點中存放信息間的聯(lián)系。它是每個節(jié)點指向其他節(jié)點，或從其他節(jié)點指向該節(jié)點的指針。鏈的形態(tài)體現(xiàn)在軟件的跳轉關系上，可以通過 “熱鍵 ”、 “圖標 ”、 “按鈕 ”的方式實現(xiàn)節(jié)點間的跳轉。網(wǎng)絡結構： 超媒體的信息網(wǎng)絡是一個有向圖結構，它類似于人工智能中的語義網(wǎng)絡。是一個非線性的網(wǎng)絡結構。 多媒體教學軟件的系統(tǒng)設計1/22/2023配 樂 欣 賞朗 讀 指 導示 范 朗 讀配 樂 朗 讀 指 導生 字 講解 練習 背誦課 文 欣 賞作 者介紹本詩評 析同類古詩封 面鵝 春曉 草 鋤禾 靜夜思 所見詩的主屏幕幫助 退出朗 讀 講 讀 欣 賞 情景 擴展作者簡介 作者的其他詩視頻資料 圖片資料 音頻資料《小學語文古詩欣賞》系統(tǒng)結構1/22/2023（ 2）總體風格的設計? 軟件風格 就是教學軟件整體上所呈現(xiàn)出來的代? 表性特點。? 影響軟件風格的因素：? ：課堂演示型、自主學習型、模擬實驗型、訓練復習型、教學游戲型、資料工具型等；? ：學科、內容差別很大1/22/2023（ 3）模塊的劃分? 不同的模塊，在屏幕設計和鏈接關系上有很大的區(qū)別。? 如：《小學語文古詩欣賞》軟件系統(tǒng)中，劃分的模塊有： 朗讀、講讀、欣賞、 情景、擴展 五個模塊。每一個主要模塊下又是由若干子模塊組成的。如： 講讀 是由 指導 、 生字 、 講解、練習、背誦5個子模塊組成的。1/22/2023系統(tǒng)功能模塊? 封面春曉幫助 退出詩的主屏幕朗讀 講讀 欣賞 情景 擴展朗讀指導 示范朗讀 配樂朗讀指導 生字 講解 練習 背誦配樂欣賞 課文欣賞 作者介紹 本詩評析 同類古詩視頻資料 圖片資料 音頻資料1/22/2023（ 4）屏數(shù)的確定與各屏之間的關系? 每一模塊是由很多屏組成的? 屏與屏之間的 跳轉 關系1/22/2023（ 5）軟件結構的設計方法? 設計軟件的 封面 與 導言? 確定軟件的 菜單組成與形式? 劃分教學單元 并確定每個教學單元的 知識點構成? 設計 屏幕的風格 與基本組成? 確定 屏幕內各要素的跳轉 關系? 確定 屏幕與屏幕之間的跳轉 關系? 確定 屏幕 指向結束 的跳轉 關系1/22/2023二、屏幕畫面的設計（ 1）屏幕畫面的基本內容：? 屏幕版面? 顏色搭配? 字體形象? 修飾美化1/22/2023? （ 2）屏幕版面的規(guī)劃：? 教學信息呈現(xiàn)區(qū)域? 幫助提示區(qū)域? 交互作用區(qū)域1/22/2023屏幕版面實例 鵝文本區(qū)圖形動畫區(qū)（ 交互區(qū)交互區(qū)）筆順字義組詞（文本區(qū)文本區(qū)）部首 架構 筆畫鳥 左右 12
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