triz理論_創(chuàng)新思維(已修改)
2025-01-26 23:08 本頁面
【正文】 1技術(shù)創(chuàng)新方法和 TRIZ理論2TRIZ技法 (發(fā)明問題解決理論 ) － TRIZ的含義vTRIZ的含義是 發(fā)明問題解決理論 ，是原俄文字母的縮寫，并按 ISO/R91968E規(guī)定，轉(zhuǎn)換成拉丁文的首字母縮寫 TRIZ Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch3TRIZ理論創(chuàng)始者根里奇 阿奇舒勒v 根里奇 ?阿奇舒勒 Genrich S. Altshuller （ 1926－ 1998 ） 是前蘇聯(lián)的一位天才發(fā)明家和創(chuàng)造創(chuàng)新學(xué)家，于 1946年創(chuàng)立 TRIZ理論。v TRIZ理論研究人類進行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題過程中所遵循的科學(xué)原理和法則，曾經(jīng)被稱作 前蘇聯(lián)的 “國術(shù) ”和 “點金術(shù) ”。v 獨特的技術(shù)系統(tǒng)進化法則被西方稱之為 “人類三大進化理論之一”， 與達爾文的生物進化理論和馬克思的人類社會進化理論相提并論。 4TRIZ理論基本認識：v 產(chǎn)品及其技術(shù)的發(fā)展 總是遵循著一定的客觀規(guī)律v Altshuller指出 ：解決發(fā)明問題過程中所尋求的科學(xué)原理和法則是客觀存在的，大量發(fā)明面臨的基本問題和矛盾（技術(shù)矛盾和物理矛盾）也是相同的，同樣的技術(shù)創(chuàng)新原理和相應(yīng)的解決問題方案，會在后來的一次次發(fā)明創(chuàng)新中被反復(fù)應(yīng)用，只是被使用的技術(shù)領(lǐng)域不同而已v 因此， 將那些已有的知識進行提煉和重組，形成一套系統(tǒng)化的理論，就可以用來指導(dǎo)后來的發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新和開發(fā) 就可以能動地進行產(chǎn)品設(shè)計并預(yù)測產(chǎn)品的未來發(fā)展趨勢5TRIZ理論來源 :濃縮數(shù)百萬發(fā)明專利正是基于這一思想，在 Altshuller的帶領(lǐng)下，動用前蘇聯(lián)的 1500多名專家，經(jīng)過 50多年對數(shù)以百萬計的專利文獻加以搜集、研究、整理、歸納、提煉和重組 ,建立起一整套體系化的、實用的解決發(fā)明問題的理論方法體系 ——TRIZ （發(fā)明問題解決理論）2, 500,000500,000TRIZ工具?3939矛盾矩陣?40個創(chuàng)新原理?技術(shù)系統(tǒng) /過程分析、問題定義?技術(shù)系統(tǒng)進化法則發(fā)明專利庫迄今為止， TRIZ已分析了 15,000,000專利有代表性的實用專利20%61950 1960 1970 1980 1990 2023 解決發(fā)明問題TRIZ軟件 (CAI)19401961首次出版書籍《 如何學(xué)會發(fā)明 》1959正式提出 ARIZ1946識別專利定義發(fā)明等級1956首次發(fā)表文章“發(fā)明創(chuàng)造心理學(xué) ” 和技術(shù)進化理論1969提出專利評價體系1993TRIZ傳到美國并走向世界1977物 場分析效應(yīng)知識庫90年代初第二代程序軟件198576個標準解ARIZ85軟件1979分離原理21世紀初出現(xiàn)效應(yīng)知識庫等 第三代軟件1989成立俄羅斯 TR I Z協(xié)會1995完成增強型 AR I ZTRIZ的發(fā)展歷程7發(fā)現(xiàn)問題 找出解決問題的方法 解決問題方案 優(yōu)點高度有效的解題方法，能為 完成預(yù)定目標節(jié)省大量時間、人力和物力；通過反復(fù)實踐，可以獲得清晰的解；可反復(fù)運用與物 場相關(guān)的其他行業(yè)的和全人類的知識和資源。 缺點學(xué)習(xí)相對地會比較困難些；由于以往出版著作的不恰當(dāng)描述構(gòu)成的技術(shù)誤導(dǎo)。 注意事項解決非標準問題是無可替代的；解決標準問題是非常有效的；計算機軟件的有效保證作用。 基本原理已有專利的分析、歸納和提煉；技術(shù)系統(tǒng)進化法則；理想化。 求解工具物理矛盾分離方法；創(chuàng)新原理與矛盾矩陣；標準解；效應(yīng)知識庫。解題流程ARIZ解決發(fā)明問題程序分析工具：技術(shù)系統(tǒng)需求功能分析； 技術(shù)沖突與矛盾分析； 資源分析； 物 場模型分析。 思維 方法： 邏輯思維、類比和想象； 小矮人模型等。TRIZ方法 —— 由阿奇舒勒創(chuàng)立的解決發(fā)明問題理論528發(fā) 明等 級各個 發(fā) 明等 級 的特征原始狀況 問題 來源及解 題 所需知 識 范 圍困 難程度轉(zhuǎn)換規(guī) 律解 題 后引起的 變 化 課題比例第一 級合理化建 議帶 有一個通用工程參數(shù)的 課題問題 明 顯 且解 題 容易；基本 專業(yè) 培養(yǎng)課題沒有沖突在相 應(yīng) 工程參數(shù)上 發(fā) 生顯 著 變 化在相 應(yīng) 特性上 產(chǎn) 生明 顯的 變 化80％第二 級適度新型革新帶 有數(shù)個通用工程參數(shù)、有結(jié) 構(gòu)模型的 課題存在于系 統(tǒng) 中的 問題 不明確；傳統(tǒng) 的 專業(yè) 培 訓(xùn)標 準問題選擇 常用的標 準模型在作用原理不 變 的情況下解決了原系 統(tǒng) 的功能和 結(jié) 構(gòu) 問題第三 級專 利成堆工作量，只有功能模型的 課題通常由其他等 級 系 統(tǒng)中衍生而來； 發(fā) 展和集成的 創(chuàng) 新思想非標 準問題利用集成方法解決 發(fā) 明問題在 轉(zhuǎn)換 作用原理的情況下使系 統(tǒng) 成 為 有價 值的、 較 高效 應(yīng) 的 發(fā) 明16％第四 級綜 合性重要 專利有 許 多不確定的因素， 結(jié) 構(gòu)和功能模型都無先例的 課題來源于不同的知 識領(lǐng)域； 強 烈的相關(guān)概念，淵博的知 識 和脫離傳統(tǒng)觀 念的能力復(fù) 雜問題利用效 應(yīng) 知識庫 解決發(fā) 明 問題使系 統(tǒng)產(chǎn) 生極高的效應(yīng) 、并將會明 顯 地 導(dǎo) 致相近技 術(shù) 系 統(tǒng) 改 變 的 “高 級發(fā) 明 ”3％第五 級新 發(fā)現(xiàn)和基 礎(chǔ)性 專 利沒有最初目 標，也沒有任何現(xiàn) 存模型的 課題來源或用途均不確定， 選擇 的 動
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