【正文】 思維，是人們在 認識過程中已經(jīng)掌握的各種知識、原理、規(guī)律基礎(chǔ)上形成的概念， 并以此判斷、推理、反映現(xiàn)實的一種思維形式，它能使我們更深刻、準(zhǔn)確和完整地反映客觀面貌。 人腦的功能非常強大，俄羅斯學(xué)者伊 .尹爾菲莫夫研究指出：人的大腦可以 同時學(xué)習(xí) 40種語言，默記一套大英百科全書 所容納的全部內(nèi)容，還可以有余力去 完成十門大學(xué)課程的教研活動。 科學(xué)重大發(fā)現(xiàn)與科技進步也蘊涵著豐富的 謀、略、技巧與套路， 即 “ 創(chuàng)新方法 ” — 科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)工具。 ”v“2023年，公司聘請 25名前蘇聯(lián)的 TRIZ專家對 450名波音工程師進行 2周培訓(xùn)，取得波音 767空中加油機關(guān)鍵技術(shù)的突破，贏得 15億美元空中加油機定單，使波音戰(zhàn)勝空客。v 對 TRIZ理論的一般評價： 引入 TRIZ和計算機輔助創(chuàng)新技術(shù)后，在相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)流程的改進中減少了時間和資金的投入， 利潤高出以往 60% 研發(fā)小組 產(chǎn)品新創(chuàng)意的產(chǎn)生比以前快了近十倍，確保企業(yè) 產(chǎn)品在同行業(yè)領(lǐng)域中處于領(lǐng)先地位v 加強 TRIZ理論學(xué)習(xí) 已作為中學(xué)、大學(xué)甚至小學(xué)和企業(yè)職工學(xué)習(xí)的重要 課程 ，成為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要途徑。技術(shù)系統(tǒng)功能的實現(xiàn)指物質(zhì)之間的相互作用促使功能向期望的方向轉(zhuǎn)變。理想度（ Ideality）法則任何技術(shù)系統(tǒng)始終趨向更可靠、更簡單、更有效，等等，總之，趨向更理想。 思維 方法： 邏輯思維、類比和想象； 小矮人模型等。 注意事項解決非標(biāo)準(zhǔn)問題是無可替代的；解決標(biāo)準(zhǔn)問題是非常有效的；計算機軟件的有效保證作用。v TRIZ理論研究人類進行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題過程中所遵循的科學(xué)原理和法則，曾經(jīng)被稱作 前蘇聯(lián)的 “國術(shù) ”和 “點金術(shù) ”。阿奇舒勒v 根里奇 ?阿奇舒勒 Genrich S. Altshuller （ 1926－ 1998 ） 是前蘇聯(lián)的一位天才發(fā)明家和創(chuàng)造創(chuàng)新學(xué)家，于 1946年創(chuàng)立 TRIZ理論。 　　　　　缺點學(xué)習(xí)相對地會比較困難些；由于以往出版著作的不恰當(dāng)描述構(gòu)成的技術(shù)誤導(dǎo)。解題流程ARIZ解決發(fā)明問題程序分析工具：技術(shù)系統(tǒng)需求功能分析； 技術(shù)沖突與矛盾分析； 資源分析； 物 場模型分析。15基本概念技術(shù)系統(tǒng)實現(xiàn)某種功能的，具有一個或多個子系統(tǒng)的系統(tǒng)。外殼開洞 零件散熱效能零件結(jié)構(gòu)強度減增酸金屬容器盛蝕溫度高 溫度低？17基本概念功能模型：物－場模型功能分解為兩種物質(zhì)及一種場。19TRIZ 在國外的應(yīng)用與評價v 歐美日等西方發(fā)達國家在創(chuàng)新應(yīng)用方面已經(jīng)取得重大突破，經(jīng)濟效益十分顯著。2324（ 1） Don Masingale，波音公司先進技術(shù)預(yù)研項目負責(zé)人， TRIZ專家的評價 v“困擾了幾個研發(fā)小組長達數(shù)年的一些難題，經(jīng)過僅數(shù)個星期的 TRIZ培訓(xùn)，就找到了完美的解決方案。28第一部分 創(chuàng)新思維方法29 《 孫子兵法 》 總結(jié)集成了打仗的謀、略、技巧和套路 ，是集軍事方法之大成的杰出成果。一個正常人的 大腦可儲存 1000萬億信息單位， 相當(dāng)于一般電子計算機儲量的 100萬倍，如果全部用來儲備知識，人腦的 記憶容量相當(dāng)于 5億本書籍的知識總量。創(chuàng)新思維 是指人們在創(chuàng)造具有獨創(chuàng)性成果的過程中，對事物的認識活動。38 直覺思維v直覺就是人們所說的 “第一印象 ”，它屬于非邏輯思維。39“邏輯思維壓縮論 ”“邏輯思維壓縮論 ”認為 直覺雖然表現(xiàn)為瞬間的頓悟，實際上它也是運用邏輯思維的結(jié)果。v 靈感產(chǎn)生的條件：一是對解決問題有濃厚的興趣和強烈欲望，二是對問題和相關(guān)資料進行了長時間的思考，甚至達到了思維的 “飽和 ”狀態(tài)。 幻想打造出發(fā)明 。一些科學(xué)中大的發(fā)現(xiàn)往往是如此v 在有些 發(fā)達國家， 為了發(fā)揮幻想在科技發(fā)明中的積極作用，為學(xué)生 開設(shè) “幻想課 ”，旨在從小培養(yǎng)人的創(chuàng)造才干v 由于幻想超前性，暫時脫離現(xiàn)實，常常會被人貶低，幻想成為一種貶義詞 。知識是有限的，而想象是無限的。丹敦）主要原因是：?缺乏程序化；?缺少熟練的引導(dǎo)者；?缺少熟練的參與者；?羅列的規(guī)則成為形式 ；?有關(guān)問題不能達成一致；?缺乏創(chuàng)意激發(fā)源；?不是與會者都有創(chuàng)意的壓力；?急于求成；?缺少跟進措施 ，“頭腦風(fēng)暴 ”小組實際上 在不停地重復(fù) “發(fā)明 ”已經(jīng)有過的東西， 卻在這一過程中錯過了潛在的諸多偉大的創(chuàng)意。也稱為當(dāng)前系統(tǒng)v超系統(tǒng)：系統(tǒng)之外的高層次系統(tǒng)v子系統(tǒng)：系統(tǒng)之內(nèi)的低層次系統(tǒng)九屏幕法： 系統(tǒng)地思考問題的產(chǎn)生與發(fā)展 系統(tǒng)地分析資源，從資源的視角探究解決問題的可能性，選擇最佳方案解決問題。All technical systems evolve towards ideality.Ideality = BenefitsCosts + HarmsIFR的應(yīng)用步驟IFR的實例IFR的小結(jié)v直接設(shè)想最理想的技術(shù)系統(tǒng)，在解決問題的最初就使矛盾更加尖銳化。物體的初始問題RTC改變物體參數(shù)物體參數(shù)變化帶來的新問題定義新問題的技術(shù)和物理矛盾尋找選擇解決新問題的方案物體初始問題的解決RTC算子的操作v 1） 設(shè)想逐漸增大物體的尺度，使之自動超過真實物體的尺寸，直至無窮大；v 2） 設(shè)想逐漸縮小物體的尺度，使之自動小于真實物體的尺寸，直至為零；v 3） 設(shè)想逐漸增加物體作用的時間，使之自動超過真實物體作用的時間，直至無窮大；v 4） 設(shè)想逐漸減少物體作用的時間，使之自動少于真實物體作用的時間，直至為零；v 5） 設(shè)想逐漸增加物體的成本，使之自動超過現(xiàn)有物體的成本，直至無窮大；v 6） 設(shè)想逐漸減少物體的成本，使之自動少于現(xiàn)有物體的成本，直至為零。v 不同的小人表示執(zhí)行不同的功能中具有不同的矛盾；v 重新組合這些小人，使它們能夠發(fā)揮作用，執(zhí)行必要的