【總結(jié)】《君子之風(fēng)》(重點(diǎn)版)編撰洪申健時(shí)間2010年12月編號(hào)05一、核心解讀:君子一詞在孔子以前的文獻(xiàn)如《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》中就已提及。它最初的涵義是指大夫以上的當(dāng)權(quán)者,當(dāng)時(shí)并無(wú)明顯的人格特征。孔子借用了這一稱謂,并賦予它新的內(nèi)涵,使之成為儒家培養(yǎng)人才的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),成為儒家的理想人格。在《論語(yǔ)》中前后總共有一百多處提及“君子”。那么,到底什么樣的人才能稱為君子?
2025-08-05 15:29
【總結(jié)】知其不可而為之14-20陳成子(1)弒簡(jiǎn)公(2)。孔子沐浴而朝,告于哀公曰:“陳恒弒其君,請(qǐng)討之。”公曰:“告夫三子(3)。”孔子曰:“以吾從大夫之后(4),不敢不告也。君曰‘告夫三子’者?!敝?)三子告,不可??鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?,不敢不告也。”「注釋」(4)從大夫之后:孔子曾任過(guò)大夫職,但此時(shí)已經(jīng)去官家居,
2025-11-09 08:26
【總結(jié)】知其不可而為之——《論語(yǔ)》選讀之四陳成子弒簡(jiǎn)公??鬃鱼逶《嬗诎Ч弧谩瓣惡銖s其君,請(qǐng)討之?!惫弧谩案娣蛉??!笨鬃釉弧谩耙晕釓拇蠓蛑?,不敢不告也!君曰∶‘告夫三子’者!”之三子告,不可??鬃釉弧谩耙晕釓拇蠓蜃雍?,不敢不告也!”此章記孔子惡無(wú)道之事也。一、陳成子弒簡(jiǎn)公
2025-11-08 23:24
【總結(jié)】......2018年新增高中背誦古文之《論語(yǔ)》十二章【原文】子曰:“人而不仁,如禮何①?人而不仁,如樂(lè)何?”(《論語(yǔ)》八佾篇第三則)【譯文】孔子說(shuō):“一個(gè)人沒(méi)有仁愛(ài)之心,遵守禮儀有什么用?一個(gè)人沒(méi)有仁愛(ài)之
2025-06-28 04:35
【總結(jié)】鏈接:高耀潔的道德勇氣知其不可而為之:知道行不通卻還要去做弒:殺夫三子:那以:因?yàn)橹痈妫旱娇桑和饪鬃友Y衛(wèi)道,不敢不告。探究:孔子去報(bào)告時(shí)為何要“沐浴而朝”?表明孔子對(duì)此事的重視。探究:為何反復(fù)申說(shuō)自己“不敢不告”?一方面說(shuō)明孔子仍用大夫的政
【總結(jié)】知其不可而為之----------《論語(yǔ)》知其不可而為之:知道行不通卻還要去做弒:殺夫三子:那以:因?yàn)橹痈妫旱娇桑和饪鬃友Y衛(wèi)道,不敢不告。探究:孔子去報(bào)告時(shí)為何要“沐浴而朝”?表明孔子對(duì)此事的重視。探究:為何反復(fù)申
【總結(jié)】君子之風(fēng)君子?小人??儒家文化是以“人”為中心的倫理型文化?!墩撜Z(yǔ)》把人細(xì)分成圣人、賢人、惠人、善人、君子、士人、眾人、野人、小人,又歸并為圣人、君子、眾人、小人四大類。“圣人”難做到,“小人”遭唾棄,“眾人”雖是主體,而最受推崇的是“君子”。?《論語(yǔ)》中提到君子的地方有107次,提到小人的地方有23次,可
2025-08-05 00:49
【總結(jié)】第一單元:《論語(yǔ)》選讀第一課:天下有道,丘不與易也 (給孔子),說(shuō):“到這個(gè)地方的君子,我不曾有不得見(jiàn)面的?!彪S行的弟子把他引見(jiàn)給了孔子。這位官員出來(lái),說(shuō):“諸位何必為孔子喪失(官位)擔(dān)憂呢?天下沒(méi)有德政已經(jīng)很久了,上天將借夫子來(lái)宣揚(yáng)大道?!?、桀溺(兩個(gè)在水洼地里勞動(dòng)的高大魁梧的人)并力一起耕種,孔子從那兒經(jīng)過(guò),叫子路去打聽(tīng)渡口。長(zhǎng)沮說(shuō):“那個(gè)手拉韁繩駕御車(chē)馬
2025-06-22 20:18
【總結(jié)】史記選讀1-4專題測(cè)試班級(jí):姓名:一、現(xiàn)代文閱讀(共16分)閱讀下面文章,完成1~4題。語(yǔ)文是鹽胡展奮近來(lái)頗聽(tīng)到一些批評(píng)當(dāng)下語(yǔ)文教育模式誤人子弟的言論,這原本正常。但漸漸地,有人(特別是一些作家)對(duì)語(yǔ)文本身鄙薄不堪,甚而主張“干脆廢掉語(yǔ)文課”,這,就不正常了。但凡
2025-11-06 11:51
【總結(jié)】第一篇:先秦諸子選讀中《論語(yǔ)》翻譯 第一單元:《論語(yǔ)》選讀第一課:天下有道,丘不與易也 (給孔子),說(shuō):“到這個(gè)地方的君子,我不曾有不得見(jiàn)面的?!彪S行的弟子把他引見(jiàn)給了孔子。這位官員出來(lái),說(shuō):“諸...
2025-10-19 17:28
【總結(jié)】《河渠書(shū)》教案3河渠書(shū)?學(xué)習(xí)目標(biāo)展示?1、了解“書(shū)”的體例,能知道如何來(lái)閱讀“書(shū)”類文章。?2、通過(guò)閱讀,能掌握一些重要的文言想象。了解《河渠書(shū)》對(duì)后世的地理、水利乃至中華文明的影響。?自主閱讀導(dǎo)引??“書(shū)”是《史記》中很有特色的體例,是記載歷代朝章國(guó)典,以明古今制度沿革的專章
2025-06-10 01:55
【總結(jié)】豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作《論語(yǔ)》選讀之《誨人不倦》教案1陳美英教學(xué)目標(biāo):1.掌握習(xí)、趨、憤、與、素、諸等詞在文中的含義。2.理解并積累成語(yǔ):有教無(wú)類、誨人不倦、不憤不啟、不悱不發(fā)、舉一反三、聞一知十、切磋琢磨、述而不作。3.把握“其斯之謂與”“繪事后素”等句式的特點(diǎn),并能用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確翻譯。4.領(lǐng)悟孔子“有教無(wú)類”“啟發(fā)誘導(dǎo)”
2025-04-17 12:37
【總結(jié)】自我小測(cè)剖析精彩文段一、閱讀下面的文字,完成1—2題。(一)子貢問(wèn)曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之‘文’也?!保ǘ┳釉唬骸叭羰ヅc仁,則吾豈敢?抑為之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣。”公西華曰:“正唯弟子不能學(xué)也。”(三)子曰:“學(xué)如不及,猶恐失之。”(
2025-11-29 10:40
【總結(jié)】應(yīng)對(duì)高考《〈論語(yǔ)〉選讀》考題之變化——技巧與規(guī)范精彩回放09年高考(三)、閱讀《論語(yǔ)》中的兩則文字,然后回答問(wèn)題。(4分)子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?!弊釉唬骸白佑麩o(wú)言?!弊迂曉唬骸白尤绮谎?則小子何述焉?”子曰:“天何言哉?四時(shí)行焉
2025-01-18 01:32
【總結(jié)】李將軍列傳司馬遷不虛美不隱惡?“勇于當(dāng)敵,仁愛(ài)士卒,號(hào)令不煩,師徒鄉(xiāng)之,作《李將軍列傳》”——《太史公自序》李廣是漢代抗擊匈奴的愛(ài)國(guó)名將,也是司馬遷筆下的一個(gè)悲劇英雄人物的形象
2025-07-25 15:37