大直高中課程發(fā)展模式(已修改)
2025-01-17 18:45 本頁面
【正文】 大直高中課程發(fā)展模式 1 簡報流程及講座介紹 13 : 10～14 :4 0 第一階段 課程發(fā)展實況報告 【每人15～20分鐘 ，逾時按鈴下臺】 一 、課程發(fā)展委員會運作實況 〈曾美蕙 主任〉 20分鐘 二 、主題式整合課程模組 水資源 〈 惠沁宜師〉15分鐘 三 、百本名著導讀 〈黃煥珍 師〉 15分鐘 四 、校園學習步道 〈趙宜萍 師〉 20分鐘 五 、綜合活動領域 教 材開發(fā) 〈呂雅玲 組長〉 20分鐘14 :40～15 :10 第二階段 成果展示 、交 流對談 30分鐘15 :10～16 :10 第三階段 經(jīng)驗分享 、綜合座談 60分鐘〈數(shù)學主題 、未來展望〉 余校長霖主持 ，列席者 尚 包括莊玫欣組長 、孫明峰師 、詹秀霞師 、盧成惠師 、黃國勝師 、 蔡峰雪師 、賴錦文師 、楊長興師大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 大直高中校史 時 間 重要大事 校 名 招生對象 民國 53年 9月 創(chuàng) 校 臺北市立大直初級中學 男女兼收 民國 57年 9月 改 制 臺北市立大直國民中學 招收男生 民國 80年 9月 男女合校 臺北市立大直國民中學 男女兼收 民國 84年 8月 設籌備處 臺北市立大直國民中學 男女兼收 臺北市立大直高中籌備處 民國 85年 8月 改 制 臺北市立大直高級中學 男女兼收 高國中兼招 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 教育系統(tǒng) 其他系統(tǒng) 回應與調(diào)適 壓力與挑戰(zhàn) 學校經(jīng)營者 學校內(nèi)部組織 回饋 分析 教育理念價值之澄清與再造 夢 想 學校目標 建構組織 追蹤管制與考核 招生宣導與行銷 建築設備規(guī)劃 社會資源整合 人員晉用與培訓 校園文化塑造 課程研究與發(fā)展 背景分析 理念澄清 組織運作 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 學校本位課程發(fā)展的 助力 ? 教育鬆綁 ? 九年一貫課程綱要 ? 鄉(xiāng)土教材、社區(qū)總體營造 ? 學校本位的經(jīng)營型態(tài) 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 學校本位課程發(fā)展的 限制與困難 ? 校長的改革意願與能力 ? 學校氣氛與教師情誼 ? 經(jīng)費與人力資源 ? 教師的專業(yè)能力與意願 ? 大環(huán)境的配合度 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 學校本位課程發(fā)展的 方向與策略 ? 鄉(xiāng)土化 —— 國際化 ? 傳承 —— 創(chuàng)發(fā) ? 特色 —— 通性 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 學校本位課程發(fā)展的 大直觀點 ? 勇於另創(chuàng)蹊徑，但不偏離主流 ? 以特色引領風潮，吸納資源 ? 從單打獨鬥到團隊合作 ? 嘗試上下交融的發(fā)展模式 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 大直高中課程發(fā)展委員會運作實況 姓名余霖曾美蕙莊玫欣惠沁宜何達江劉緒森簡鳳嬌陳愛麗李鐵倫郭建誠呂雅玲職稱校長教務主任實研組長教師會長秘書訓導主任總務主任輔導主任圖書館主任教學組長訓育組長姓名翁麗華沈麗民張西村趙宜萍趙素娟胡曉玲賴錦文林國誠何希慧黃顯宗王秀槐職稱國文科召集人英語科召集人數(shù)學科召集人自然科召集人社會科召集人藝能科召集人體育科老師家長委員東吳大學教授東吳大學教授臺灣大學教授委員會名單 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 大直高中課程發(fā)展委員會運作實況 校園步道規(guī)劃小組 綜合活動領域 教 材開發(fā)小組 讀書會課程發(fā)展委員會大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 課程發(fā)展委員會的互動情形 ? 校長 主任 組長 教師 ? 理念溝通 共同願景 團隊合作 ? 個人 團隊 全校 向外擴展 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 主題式整合課程模組設計 水資源整合教學研究小組召集人惠沁宜 13 一、 目的： (一 )選擇生活化的議題作為設計的主題，融入相關的學科（可跨領域），結合有興趣的教師共同開發(fā)成為迷你套裝課程，可因應師資、設備、時數(shù)之調(diào)整予以彈性開課； (二 )提昇教師專業(yè)知能、掌握時代脈動、適時適地將新資訊、新議題提供給師生探索 。 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 二、具體作法： (一 )聚集志同道合的夥伴 (二 )研擬發(fā)展主題 (三 )初期共同進修 (四 )發(fā)展課程架構 (五 )擬定教學目標 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 二、具體作法： (六 )現(xiàn)行教材分析 (七 )設計教學活動 (八 )設計教具 (九 )教學評量
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