遼寧省20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期12月月考試題政治word版含答案(已修改)
2024-12-01 02:35 本頁(yè)面
【正文】 遼師大附中 20202017 學(xué)年上學(xué)期第二次模塊考試 高二政治試題 命題、校對(duì)：高二備課組 考試時(shí)間： 50分鐘 第 Ⅰ卷 選擇題（共 75 分） 一、 選擇題 (本題包括 30小題 ， 每小題 ， 共 75分 。 每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意 ) 。《周易注》中記載：“結(jié)繩為記，事大，大結(jié)其繩；事小，小結(jié)其繩?！薄敖Y(jié)”與“吉”諧音，在漫長(zhǎng)的演變過(guò)程中，小小繩結(jié)被人們賦予了各種情感愿望，“同心結(jié)”、“平安結(jié)”、“團(tuán)圓結(jié)”，一個(gè)個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)蘊(yùn)含著人們對(duì)美好生活的向往。對(duì)材料中 文化現(xiàn)象解讀正確的是 ①文化是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物 ②文化是中華民族追求真善美的過(guò)程 ③從結(jié)繩記事中可以透視人們的精神世界和精神生活 ④結(jié)繩使人類(lèi)文明得以傳承，標(biāo)志人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代 A．①③ B．②④ C．①② D．①④ 2. “莫道筷箸小，日日伴君餐；千年甘苦史，盡在雙筷間。”中國(guó)是儒家文化發(fā)源地，也是筷子文化之國(guó)。在韓國(guó)首屆筷子節(jié)上，中日韓三國(guó)專(zhuān)家決定共同為筷子申遺。推動(dòng)筷子聯(lián)合申遺的依據(jù)有 ①筷子是東亞飲食文化的重要載體 ②筷子文化能展示世界文化多樣性 ③筷子文化只有申遺才能存在和發(fā)展 ④筷子文化是中華民族獨(dú)有的精神財(cái)富 A ①② B ③④ C ②③ D ①④ 3．“地名文化”是集體記憶，是人類(lèi)共同的精神家園與文明脈絡(luò)。“請(qǐng)問(wèn)您尊姓大名，從何處來(lái)，往何處去？”中國(guó)人初次見(jiàn)面慣常俚語(yǔ)中，一句有關(guān)人名，兩句有關(guān)地點(diǎn)。這表明“地名” ①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化的重要標(biāo)志 ②具有延續(xù)性、地域性、一元性特征 ③潛在一種凝聚力，蘊(yùn)藏著個(gè)人情感 ④是一個(gè)地域文化的載體和特定象征 A．①② B ③④ C ①③ D ②④ 4．中國(guó)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生認(rèn)為，“文化 自覺(jué)”是指生活在一定文化歷史圈子的人對(duì)其文化有自知之明，并對(duì)其發(fā)展歷程和未來(lái)有充分的認(rèn)識(shí)。換言之，是文化的自我覺(jué)醒，自我反省，自我創(chuàng)建。這一思想啟示我們，在當(dāng)今樹(shù)立高度的文化自覺(jué) ①是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路 ②要對(duì)民族自身文化價(jià)值充分肯定 ③應(yīng)擔(dān)當(dāng)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的歷史責(zé)任 ④必須正確把握文化發(fā)展規(guī)律 A ①③ B ②④ C ①② D ③④ 5．有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一??紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》，講述實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)征程 中勞動(dòng)者的故事，謳歌中國(guó)工人的精湛技藝和一絲不茍、精益求精、追求完美和極致的“工匠精神”。弘揚(yáng)“工匠精神”時(shí)代價(jià)值之在于 ①為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論依據(jù) ②為社會(huì)主義核心價(jià)值增添時(shí)代內(nèi)涵 ③為我國(guó)實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供現(xiàn)實(shí)路徑 ④為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)提供重要的精神支持 A ①② B ①③ C ②④ D ③④ 6．“紅燈、綠燈、警燈 ,燈燈為令 。彎道、坡道、直道 ,道道小心”“時(shí)間要緊 ,沒(méi)有安全要緊 。金錢(qián)再好 ,不如活著更好”“送人玫瑰 ,手有余香” ,這些都是我們隨處可見(jiàn)的公益廣告。如今公益廣告已成 為社區(qū)文化一道亮麗的風(fēng)景線 ,給社區(qū)居民的言行帶來(lái)了可喜的變化。這表明 裝 訂 線 內(nèi) 不 要 答 題 班 級(jí) 姓 名 考 號(hào) 、強(qiáng)制的 、持久的
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