中國教育法制建設(shè)的理論與實踐(已修改)
2025-09-23 20:31 本頁面
【正文】 中國教育法制建設(shè)的理論與實踐 田鵬慧 一、受教育權(quán)與教育法律體系 ? 齊玉苓被侵犯受教育權(quán)案 ? 公民的受教育權(quán) ? 受教育權(quán)的法律保護 ? 追訴時效 ? 我國教育法律體系 齊玉苓被侵犯受教育權(quán)案 ? 當事人： ? 原告：齊玉苓 ? 被告：陳曉琪 、陳克政 、山東省濟寧商業(yè)學校 、山東省滕州市第八中學 、山東省滕州市教育委員會 。 ? 地點：山東省滕州市 、山東省濟寧市 。 ? 時間： 1990年、 2022年。 齊玉苓案 ?法律依據(jù)： ?憲法 46條： 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 ?民法通則第九十九條規(guī)定： 公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。 齊玉苓案 ?審判結(jié)果 ： 根據(jù)本案事實，陳曉琪等以 侵犯姓名權(quán) 的手段，侵犯了齊玉苓依據(jù)憲法規(guī)定所享有的 受教育的基本權(quán)利 ，并造成了具體的損害后果，應(yīng)承擔相應(yīng)的 民事責任 。 公民的受教育權(quán) ? 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 ? 公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。 ? 教育法第 9條。 公民的受教育權(quán) ? 受教育權(quán)： 受義務(wù)教育權(quán)或者平等的受教育機會。 ? 受教育權(quán)屬于社會權(quán)，并非自由權(quán)。 ? 國家適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系。 ? 國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質(zhì)量提高。 教育條件的保障 ? 國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。 ? 企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學校及其他教育機構(gòu)，辦學經(jīng)費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。 受教育權(quán)的法律保護 ? 民事保護措施 ? 行政保護措施 ? 刑事保護措施 受教育權(quán)的法律保護 ? 《 教育法 》 規(guī)定的措施： ? 上級機關(guān)： 財政 行政處分或刑事責任 ? 社會人員： 行政責任或民事責任 ? 學校管理人員： 行政責任或刑事責任 ? 違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的合法權(quán)益
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