[高等教育]學(xué)生開(kāi)講座—探索專業(yè)教育新途徑(已修改)
2025-09-02 16:10 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生開(kāi)講座—探索專業(yè)教育新途徑茍立 冉均國(guó) 尹光福 周大利 韓紀(jì)梅 謝明 鄭昌瓊（四川大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，成都 610065）摘要：興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α１疚奶岢鲇蓪W(xué)生自己開(kāi)學(xué)術(shù)講座，通過(guò)學(xué)生自己查閱資料、整理資料、做報(bào)告提綱、公開(kāi)演講、老師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生參與了解自己的專業(yè)，認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，熱愛(ài)自己的專業(yè)。關(guān)鍵詞：本科生教育 學(xué)術(shù)活動(dòng) 講座上大學(xué)是許多人心中的理想，但是在填報(bào)大學(xué)專業(yè)志愿時(shí)，大部分人很難作出主動(dòng)的選擇。一方面受社會(huì)輿論影響，大家說(shuō)什么專業(yè)好就填報(bào)什么專業(yè)；另一方面害怕考不上，不管什么專業(yè)，能進(jìn)大學(xué)就行[1]。于是，大學(xué)一些專業(yè)的新生對(duì)自己的專業(yè)完全陌生，甚至有些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)一、兩年還不清楚自己將來(lái)要做什么。沒(méi)有目標(biāo)和目的，哪里來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力？雖然材料與能源、信息一起被譽(yù)為現(xiàn)代文明三大支柱，但畢竟不如IT、金融、法律等專業(yè)為大眾所了解。四川大學(xué)在對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育方面采取了一系列措施，例如新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由學(xué)科帶頭人開(kāi)設(shè)專業(yè)教育講座；第一學(xué)期開(kāi)設(shè)專業(yè)概論課等，給學(xué)生建立了初步的專業(yè)入門(mén)知識(shí)。但是學(xué)生反映老師們講的內(nèi)容很精彩，自己卻有一種太遠(yuǎn)、夠不著的感覺(jué)，仍然很迷茫。針對(duì)這種情況，川大材料學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)在大二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，提出由學(xué)生自己開(kāi)學(xué)術(shù)講座，通過(guò)學(xué)生自己查閱資料、整理資料、做報(bào)告提綱、公開(kāi)演講、老師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生參與了解自己的專業(yè)，認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)。一、實(shí)施過(guò)程具體的做法是首先由專業(yè)老師給學(xué)生提出學(xué)術(shù)講座的目的、要求、形式、報(bào)告題目和內(nèi)容；學(xué)生經(jīng)過(guò)3周左右準(zhǔn)備后，向同學(xué)和老師報(bào)告。目的包括使學(xué)生了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及其研究的熱點(diǎn)；使學(xué)生了解發(fā)展這些領(lǐng)域的原因；使學(xué)生對(duì)本專業(yè)有一個(gè)更深刻、高層次的認(rèn)識(shí)；鍛煉學(xué)
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