[初一政史地]地球運動的地理意義(已修改)
2025-09-02 14:04 本頁面
【正文】 [課 題]：地球運動的地理意義（二）[課 時]：1課時[教學目的]： 一、知識要求：理解晝夜長短的緯度、季節(jié)變化規(guī)律及原因； 理解正午太陽高度的緯度、季節(jié)變化規(guī)律及原因； 理解四季變化的原因，了解四季的劃分； 理解五帶的形成原因，了解五帶的劃分及各帶日照情況； 二、能力要求：能夠準確畫出兩分兩至日太陽照射地球的示意圖，并說明 地球上不同地帶太陽高度及晝夜長短的變化規(guī)律； 能根據(jù)地球運動產(chǎn)生的各種現(xiàn)象（如二十四節(jié)氣），舉例 說明這些現(xiàn)象對人類活動的影響。[教學重點]：晝夜長短的變化規(guī)律及原因； 正午太陽高度的變化規(guī)律及原因； 四季的劃分； 五帶的劃分。[教學難點]：晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律； 正午太陽高度的緯度、季節(jié)變化規(guī)律。[教學方法]：討論式、分析法、多媒體綜合法[教學手段]：計算機課件：太陽直射點的回歸運動、晝夜長短的季節(jié)變化、 正午太陽高度的緯度變化、五帶的劃分、 知識體系。[教材分析]：（一）影響一個地點接受太陽輻射能量大小的天文因素是晝夜長短和正午 太 陽高度的變化，這個變化有兩個方面的含義：一是時間的變化， 二是緯度的變化。為了更好地讓學生理解這個問題，教材選編了圖 ，并在圖下提出了4個問題，讓學生通過讀圖進行定量分析，獲 得感性認識。 （二）四季的劃分，教材主要介紹三方面內(nèi)容：一是我國與歐美國家四季 劃分方法的異同，二是介紹現(xiàn)在采用的是季節(jié)和氣候相結合的四 季，三是二十四節(jié)氣對人們生產(chǎn)和生活的指示和預告作用。 （三）五帶的劃分，教材主要是采取 圖文配合的方法，概括地說明：一 是五帶的界線和名稱；二是帶陽光直射和極晝極夜的
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