[經(jīng)濟(jì)學(xué)]國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易(已修改)
2025-08-29 03:31 本頁(yè)面
【正文】 國(guó)際服務(wù)貿(mào)易期中論文國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易10級(jí) 姓名：張小琴 學(xué)號(hào)：119032010041國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易:分析現(xiàn)狀及對(duì)策研究【內(nèi)容摘要】20世紀(jì)中葉以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要特征，是經(jīng)濟(jì)的服務(wù)業(yè)化。而服務(wù)業(yè)的出口和進(jìn)口的增多必將帶來(lái)貿(mào)易的發(fā)展，即服務(wù)貿(mào)易的擴(kuò)張。本文就國(guó)際服務(wù)貿(mào)易中的其中一項(xiàng)——教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和對(duì)策的研究?！娟P(guān)鍵詞】教育服務(wù)貿(mào)易 現(xiàn)狀 對(duì)策一、教育服務(wù)貿(mào)易的概述對(duì)于國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易的界定，是指在國(guó)與國(guó)之間主要出于經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的教育服務(wù)的輸出與輸入，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將教育資源這種無(wú)形商品視同有形商品進(jìn)行跨國(guó)交換。教育服務(wù)是商業(yè)性和市場(chǎng)化的教育活動(dòng)，當(dāng)提供和接受教育服務(wù)的雙方存在于不同的國(guó)家（地區(qū)）之間就構(gòu)成了國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易。從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面看，教育服務(wù)貿(mào)易其實(shí)是一種跨國(guó)的教育選擇。選擇的主體一般是以學(xué)生及其家庭為主的教育消費(fèi)人群或政府及社會(huì)機(jī)構(gòu)。前者需個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用，在開放的市場(chǎng)環(huán)境中選擇效用最大化的服務(wù)，即個(gè)人消費(fèi)；后者是政府或社會(huì)機(jī)構(gòu)出于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要選擇消費(fèi)國(guó)外的教育服務(wù)，為受教育者“買單”，即政府采購(gòu)，如公派留學(xué)就是一種典型的方式。教育選擇的客體是教育服務(wù)生產(chǎn)者提供的具有一定質(zhì)量、品牌和特色的多樣化的教育服務(wù)。對(duì)于《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》（GATS）所給出的定義來(lái)說(shuō)，就是既包括境外消費(fèi)，又包括商業(yè)存在及自然人流動(dòng)。對(duì)于服務(wù)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它既包括正規(guī)的學(xué)歷教育，又包括培訓(xùn)、進(jìn)修等非學(xué)歷教育，而且這種多樣化還表現(xiàn)為存在大量的、具有不同辦學(xué)特色的教育服務(wù)提供機(jī)構(gòu)。WTO在《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》GATS中把教育服務(wù)歸為12類服務(wù)貿(mào)易中的第五大類，這表明國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易已成為各國(guó)服務(wù)貿(mào)易里較為重要的一部分，教育之于人類，既可以說(shuō)是進(jìn)步的必須，也可以說(shuō)是在現(xiàn)代生存的絕對(duì)。從教育服務(wù)貿(mào)易的內(nèi)容上看，例如出國(guó)留學(xué)，狹義可說(shuō)是為國(guó)家人才的寶庫(kù)提供新鮮血液，廣義可說(shuō)是兩國(guó)多種方式中的一種文化交流方式；從全球貿(mào)易角度來(lái)看，教育資源的共享促進(jìn)本國(guó)文化傳播的同時(shí)，也因此吸取他國(guó)文化而獲得文化交融新穎化，從而產(chǎn)生新的文化再來(lái)進(jìn)行新一輪的文化共享；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度上，教育服務(wù)貿(mào)易更是是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素之一。因此把國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易納入貿(mào)易論的研究是迫切的，也是必不可少的。WTO成員國(guó)
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