【總結(jié)】職教中心:文政翔判斷直線與平面的位置關系關鍵在于——判斷直線與平面的交點個數(shù)想一想:球門的各邊與地面的關系?(1)直線在平面內(nèi)——有無數(shù)個公共點.(2)直線和平面相交——有且只有一個公共點.(3)直線和平面平行——無公共點.一條直線和一個平面的位置關系有且只有以
2024-11-09 01:22
【總結(jié)】§一.教材分析新教材要求“直觀感知,操作確認,思辨論證,度量計算”是探索和認識空間圖形及其性質(zhì)的主要方法。高一階段立體幾何的學習更注重“直觀感知,操作確認”并適度進行“思辨論證”。本節(jié)課就以此為指導思想展開探究。二.地位和作用面面平行的性質(zhì)與前面的線面平行的性質(zhì)對應,其研究順序與前一節(jié)線面平行的性質(zhì)研究一致。作為本節(jié)最后一部分內(nèi)容,本小節(jié)在教材當中起到一個
2025-04-16 23:06
【總結(jié)】第一篇: 【教學目標】: (1)通過實例,了解平面與平面平行的特點;(2)理解平面與平面平行的性質(zhì); (3):通過實例初步了解概念,通過探究深入理解概念的實質(zhì),關鍵是要培養(yǎng)學生分析問題、: ...
2024-10-20 20:15
【總結(jié)】平面的基本知識(1)練習:把下列圖形中的點、線、面關系用集合符號表示出來。αAalαβlaABαβlaAB公理內(nèi),那么這條直線上的所有的點都在這個平面內(nèi)(即直線在平面內(nèi))。αlAB桌面αA
2024-08-14 19:01
【總結(jié)】2.(2020﹒南通三模)已知直線l,m,n,平面,m?,n?則“l(fā)⊥”是“l(fā)⊥m,且l⊥n”的____________條件.(填“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”之一)解析:l⊥,則l垂直于內(nèi)的所有直線,而
2024-08-23 05:22
【總結(jié)】直線、平面平行的判定及其性質(zhì)主要內(nèi)容平面與平面平行的判定直線與平面平行的性質(zhì)直線與平面平行的判定平面與平面平行的性質(zhì)直線與平面平行的判定(1)直線在平面內(nèi)——有無數(shù)個公共點.(2)直線和平面相交——有且只有一個公共點.(3)直線和平面平行——無公共點.一條
2025-07-26 03:57
【總結(jié)】目標分析(1)經(jīng)歷并體驗平行平面判定定理和性質(zhì)定理的探索、證明過程,初步掌握這兩個定理。(2)在探索、證明平行平面有關定理的過程中,發(fā)展空間想象能力與邏輯思維能力,體會幾何演繹推理的思考方法、基本規(guī)則及其嚴謹性。(3)領悟類比與轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,自主地思考問題、解決問題,提高幾何學習能力。
2025-07-23 03:24
【總結(jié)】第二節(jié):直線、平面平行的判定及其性質(zhì)第二章:點、直線、平面之間的位置關系例,正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為a,它的各個頂點都在球O的球面上,問球O的表面積。ABCDD1C1B1A1OABCDD1C1B1A1O分析:正方體內(nèi)接于球,則由球和正
2025-07-26 13:31
【總結(jié)】第15講平面與平面平行的性質(zhì)¤學習目標:通過直觀感知、操作確認、思辨論證,認識和理解空間中面面平行的性質(zhì),掌握面面平行的性質(zhì)定理,靈活運用面面平行的判定定理和性質(zhì)定理,掌握“線線”“線面”“面面”平行的轉(zhuǎn)化.¤知識要點:1.面面平行的性質(zhì):如果兩個平行平面同時與第三個平面相交,那么它們的交線平行.用符號語言表
2024-11-28 22:22
【總結(jié)】學習目標:1.能了解直線和平面的三大位置關系;2.能用圖形語言與符號語言表示線面的位各種位置關系;3.能理解直線和平面平行的判定定理的證明;學習重點:學習難點:1、直線與平面的位置關系;2、直線與平面平行的判定定理的應用。直線與平面平行的判定定理的證明。4.能運用直線和平面平行的判定定理證明線面平行
2024-11-17 07:47
【總結(jié)】面面平行的判定和性質(zhì)一.面、面平行的定義與表示方法平行平面的定義:如果兩個平面沒有公共點,那么這兩個平面叫做平行平面.記作α//β.位置關系兩平面平行兩平面相交公共點符號表示圖形表示沒有公共點有一條公共直線??//a????2.平行平面的畫法:在畫兩個平面平行時,通常把表示這兩
2025-07-26 12:39
【總結(jié)】第四節(jié) 直線、平面平行的判定及其性質(zhì)一、教學目標:1.以立體幾何的定義、公理和定理為出發(fā)點,認識和理解空間中線面平行的有關性質(zhì)和判定2.能運用公理、定理和已獲得的結(jié)論證明一些有關空間圖形的平行關系的簡單命題3.增強學生的推理論證能力,加強轉(zhuǎn)化與化歸思想的運用二、基礎知識自主回顧文字語言圖形語言符號語言判定定理平面外一條直線與___
2025-06-19 03:56
【總結(jié)】 課堂教學設計 備課人 授課時間 課題 § 教 學 目 標 知識與技能 掌握直線與平面平行的性質(zhì)定理 過程與方法 啟發(fā)引導,充分發(fā)揮學生的主體作用 情感態(tài)度價值觀 ...
2025-04-03 03:02
【總結(jié)】公理內(nèi),那么這條直線上的所有的點都在這個平面內(nèi)(即直線在平面內(nèi))。αlAB桌面αAB觀察下列問題,你能得到什么結(jié)論?,,,.AlBlABl?????????符號表示:公理有且只有一個平面.αACB觀察下列問題,你能得到什么結(jié)論
2024-08-14 19:48
【總結(jié)】教育部重點課題新教育子課題《在高中數(shù)學教學中如何達到理想課堂的實踐》溫州市甌海區(qū)三溪中學張明我們知道直線與平面的位置關系有三個兒子,大兒子很重要。其他二兒子和三兒子次之。前面節(jié)課我們探討了如何判斷某個人是不是它大兒子,這節(jié)課我們主要學習它的大兒子又什么性質(zhì)。復習:線面平行的判定定理
2025-01-06 15:15