高考材料作文思辨性-(材料作文教案)(已修改)
2025-08-28 00:13 本頁面
【正文】 提高材料作文的思辨性 思辨性是材料作文命題的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，也是材料作文應(yīng)試必須高度重視的一個(gè)寫作原則。從應(yīng)試角度看，考生怎樣才能確切把握住材料作文的思辨性呢？ 一、要注意局部與整體的關(guān)系 材料作文的材料不能孤立地看，必須注意整體與局部的關(guān)系。例如： 一鍋米飯，放到第二天，水汽就會干了一些；放到第二天，味道恐怕就有問題；第四天我們發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)變壞了，再放下去，就要發(fā)霉了。 可是，生活中還有另一種情況，在古代，父母生下女兒，就在地窖里埋下一壇米做的酒。十七八年后，這酒竟然成了女兒婚禮上的佳釀，人們還給它起了個(gè)美麗而惹人遐想的名字：女兒紅。 以上材料千萬不能孤立看，如果我們只注意到材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分，我們都將會造成審題立意的錯(cuò)誤或者偏差。只注意紫色的部分，我們也許會得出： 時(shí)間能改變一切，量變到質(zhì)變 等結(jié)論；而當(dāng)我們把材料的前后部分結(jié)合起來看，（特別注意材料中“可是”二字）得出的結(jié)論顯然不一樣： 人生需要鍛造，成功需要艱辛努力，環(huán)境、條件對人的影響，做事要注意方式、方法 等。 二、要注意現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系 材料作文的“料”常常是擺出現(xiàn)象，提出問題，要寫出立意深刻的文章，必須透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，要分析“料”的深層意蘊(yùn)。 ［材料 1］小新背雙腿癱瘓的小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是六年 1000多個(gè)日子。 ［材料 2］某雜志社做調(diào)查：“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。 ［材料 3］某單位在一些少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人遇到麻煩事時(shí)會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。 作文要求：根據(jù)“材料 2”和“材料 3”，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。又特別提示考生“注意”：把“材料 2”和“材料 3”結(jié)合起來思考。
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