【總結(jié)】2020/12/181高三生物總復(fù)習(xí)天津八中吳瓊指導(dǎo)教師:卓越(河?xùn)|教研室)陳麗娜(天津45中學(xué))2020/12/182高三生物總復(fù)習(xí)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)基因遺傳規(guī)律性狀物種單位決定2020/12/183
2025-11-02 13:10
【總結(jié)】第三章生物的新陳代謝復(fù)習(xí)課王新中學(xué)高級(jí)教師教育學(xué)院豐臺(tái)分院酶光合作用呼吸作用植物對(duì)水分的吸收和利用礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝新陳代謝的概念新陳代謝的基本類型ATP內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式
2025-11-01 00:17
【總結(jié)】生物的呼吸作用一、呼吸作用的概念及類型概念:生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放能量的總過(guò)程。類型:有氧呼吸(主要形式)無(wú)氧呼吸1、概念及總反應(yīng)式:概念細(xì)胞在有氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,
2025-11-01 07:18
【總結(jié)】第七課生物進(jìn)化第一課時(shí)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介及生物的進(jìn)化過(guò)程和分界要點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論種群是進(jìn)化的單位1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料自然選擇決定進(jìn)化的方向隔離導(dǎo)致物種形成物種的概念物種是指分布在一定的自然區(qū)域,具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功
2025-11-03 03:27
【總結(jié)】1對(duì)“生物的新陳代謝”專題二輪復(fù)習(xí)策略的探討南京金陵中學(xué)王蘇豫22022考試大綱對(duì)“生物”的能力要求(1)能闡述所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)
2025-01-07 14:06
【總結(jié)】生物的遺傳物質(zhì)(復(fù)習(xí))⒈知道不同生物有不同遺傳物質(zhì)⒉理解遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與來(lái)源⒊了解遺傳物質(zhì)的單位——基因及其功能,掌握基因如何在上下代中的傳遞1學(xué)習(xí)目標(biāo)用于frontpage2020演示思考:它們的遺傳物質(zhì)是什么?存在形式如何?噬菌體流感病毒艾茲病毒煙草花葉病毒
【總結(jié)】遺傳與變異專題復(fù)習(xí)八【知識(shí)聯(lián)系框架】【重點(diǎn)知識(shí)聯(lián)系與剖析】一、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)1.遺傳物質(zhì)的主要載體——染色體染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,因?yàn)榻^大部分的遺傳物質(zhì)(DNA)是在染色體上的。也有少量的DNA在線粒體和葉綠體中,所以線粒體和葉綠體被稱為遺傳物質(zhì)的次要載體。
2025-11-01 07:16
【總結(jié)】專題六生物學(xué)實(shí)驗(yàn)專題要略……………………………………………(3)主干線索……………………………………………(4)要點(diǎn)剖析……………………………………………(8)真題體驗(yàn)……………………………………………(21)返回目錄本專題是對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。高考理科綜合能力測(cè)試題中
2025-11-03 01:24
【總結(jié)】專題八生物工程【例1】1978年,美國(guó)科學(xué)家利用工程技術(shù),將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,然后通過(guò)大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)出了人類胰島素。請(qǐng)回答:(1)在利用大腸桿菌繁殖生產(chǎn)人類胰島素的過(guò)程中,所用的基因的“剪刀”是(),基因的“針線”是(),基因的“運(yùn)輸工具”是()。(2
2025-10-31 08:38
【總結(jié)】DC
【總結(jié)】高考真題體驗(yàn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練核心整合歸納(2022·北京理綜,2)在生態(tài)學(xué)研究中,下列方法與研究目的不相符的是()。A.給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B.給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C.用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富)度解析達(dá)烏爾黃鼠是一個(gè)種群,用標(biāo)志重捕法可調(diào)查該種群
2025-01-06 15:28
【總結(jié)】二歸納:薺菜胚的發(fā)育過(guò)程分裂一次頂細(xì)胞多次分裂球狀胚體分裂分化子葉胚芽胚軸胚根幾次分裂胚柄1.吸收養(yǎng)料供胚發(fā)育2.產(chǎn)生激素促進(jìn)胚發(fā)育基細(xì)胞(近珠孔)胚(2N)(2N)(2N)(2N)(
2025-11-01 00:16
【總結(jié)】微生物與發(fā)酵工程本章知識(shí)結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求第四節(jié)酶工程簡(jiǎn)介(選學(xué))第三節(jié)發(fā)酵工程簡(jiǎn)介第二節(jié)微生物的營(yíng)養(yǎng)、代謝和生長(zhǎng)第一節(jié)微生物的類群酶制劑的生產(chǎn)(A知道)酶制劑的應(yīng)用(A知道)生物工程各分支領(lǐng)域的關(guān)系(A知道)細(xì)菌、放線菌病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖(B識(shí)記)發(fā)酵工程的
2025-01-07 14:09
【總結(jié)】本專題在知識(shí)體系中的地位3、細(xì)胞分化、癌變、衰老和凋亡這部分內(nèi)容一般獨(dú)立考查1、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂是遺傳、變異和進(jìn)化的基礎(chǔ),這些知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)考查2、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂是以圖形和曲線形式展現(xiàn)其過(guò)程,要求具有識(shí)圖能力、繪圖能力,能力要求較高。一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)細(xì)胞增值意義方式
2025-11-02 08:46
【總結(jié)】水和無(wú)機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié)1一、水的平衡?水的吸收1.來(lái)自飲水2.來(lái)自食物3.來(lái)自物質(zhì)代謝?水的排出1.由腎排出2.由皮膚排出3.由肺排出4.由大腸排出水和無(wú)機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié)2鈉離子的平衡
2025-11-01 07:20