【總結(jié)】11.問題的提出前面學(xué)習(xí)了連續(xù)型資料兩組樣本均數(shù)差異的假設(shè)檢驗方法:小樣本用t檢驗,條件是變量服從正態(tài)分布和方差齊。大樣本用標準正態(tài)分布的Z檢驗。如果是小樣本,變量的分布不清,或者已知不服從正態(tài)分布或經(jīng)變量轉(zhuǎn)換后仍不服從正態(tài)分布時,如何檢驗兩個樣本或多個樣本均數(shù)差異的統(tǒng)計學(xué)意義呢?需要一種不依賴于分布假定的檢驗方法,即非參數(shù)檢
2025-05-07 18:26
【總結(jié)】數(shù)據(jù)分析(方法與案例)作者賈俊平統(tǒng)計學(xué)14-2統(tǒng)計學(xué)STATISTICS(第四版)2020-9-15對正確問題的近似答案,勝過對錯的問題的精確答案。
2024-08-20 16:37
【總結(jié)】SPSS16實用教程第10章非參數(shù)檢驗總體分布的卡方(Chi-square)檢驗二項分布檢驗SPSS單樣本變量值隨機性檢驗SPSS單樣本K-S檢驗兩獨立樣本非參數(shù)檢驗多獨立樣本非參數(shù)檢驗兩配對樣本非參數(shù)檢驗多配對樣本非參數(shù)檢驗閱讀提示?非參數(shù)檢驗用于對樣本的概率分布狀態(tài)的
2025-05-11 00:39
【總結(jié)】2022/2/11/62鄭大公衛(wèi)統(tǒng)計教研室平智廣第十章基于秩次的非參數(shù)檢驗2022/2/12/62參數(shù)統(tǒng)計(parametricstatistics)是以樣本來自某已知分布總體(如正態(tài)分布、t分布、F分布等)為假設(shè)基礎(chǔ),對總體參數(shù)(如總體均數(shù)、總體方差等)進行估計或檢驗的方法。2022/
2025-01-04 06:50
【總結(jié)】第十章基于秩次的非參數(shù)檢驗本章內(nèi)容:第一節(jié)配對樣本比較的Wilcoxon符號秩檢驗第二節(jié)兩個獨立樣本比較的Wilcoxon秩和檢驗第三節(jié)完全隨機設(shè)計多個樣本比較的Kruskal-WallisH檢驗第四節(jié)隨機區(qū)組設(shè)計多個樣本比較的FriedmanM檢驗
2024-08-10 13:39
【總結(jié)】第5章:SPSS的參數(shù)檢驗推斷統(tǒng)計方法是根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體特征的方法,它在對樣本數(shù)據(jù)描述的基礎(chǔ)上,以概率的形式對統(tǒng)計總體的未知數(shù)量特征(如均值、方差等)進行表述。通過對樣本數(shù)據(jù)的研究來研究推斷總體特征主要是出于以下兩個原因:第一,總體數(shù)據(jù)無法全部收集;第二,在某些情況下雖然總體數(shù)據(jù)能夠收集到,但操作時將會耗費大
2025-03-13 17:16
【總結(jié)】p??(1?-p???)研究生講義第四章 二項分布和?Poisson?分布大樣本資料的?Z?檢驗?Z?檢驗(大樣本,n?較大)設(shè)?X?~?B(p?,?n)?,當(dāng)
2025-07-14 00:16
【總結(jié)】.,....x2檢驗或卡方檢驗和校正卡方檢驗的計算x2檢驗(chi-squaretest)或稱卡方檢驗???x2檢驗(chi-squaretest)或稱卡方檢驗,是一種用途較廣的假設(shè)檢驗方法。可以分為成組比較(
2025-07-13 20:49
【總結(jié)】第11章非參數(shù)檢驗、Ridit分析第一節(jié)非參數(shù)統(tǒng)計的意義前面介紹的統(tǒng)計分析方法,通常都要求樣本來自的總體分布類型已知(如樣本來自正態(tài)分布的總體),在這種假設(shè)基礎(chǔ)上,對總體參數(shù)(如總體均數(shù))進行估計或檢驗,稱為參數(shù)統(tǒng)計(parametricstatistics)。若不知道樣本來自的總體分布類型或已知總體分布與檢驗所要求
2024-10-18 18:18
【總結(jié)】1Chi-squareTest2?檢驗第七章2χ2檢驗(Chi-squaretest)是現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)的創(chuàng)始人之一,英國人K.Pearson(1857-1936)于1900年提出的一種具有廣泛用途的統(tǒng)計方法,此方法以χ2分布為理論依據(jù),可用于兩個或多個率(構(gòu)成比)間的比較,計數(shù)資料的關(guān)聯(lián)度分析,擬合優(yōu)度檢驗等等。
2025-05-02 14:03
【總結(jié)】第十章研究資料的整理與分析本章學(xué)習(xí)目標:。。。無論采用什么研究方法進行研究,都會搜集到大量的、雜亂的、復(fù)雜的研究資料。因此,對大量的、復(fù)雜的研究資料進行科學(xué)、合理的整理和分析,就成為教育科學(xué)研究活動的必不可少的一個環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著研究者的洞見,是研究者對研究資料進行理性思維加工的過程。通過這一過程,產(chǎn)出研究結(jié)果。根據(jù)研究資料的性質(zhì),研究資料可以分為質(zhì)性研究
2025-07-13 23:53
【總結(jié)】1第8章無序分類變量資料的統(tǒng)計分析第二節(jié)計數(shù)資料的統(tǒng)計推斷2檢驗Chi-SquareTest2?3內(nèi)容:四格表資料的2?檢驗配對四格表資料的2?檢驗R×C表資料的2?檢驗400246810
2024-08-10 16:31
【總結(jié)】卡方檢驗1.四格表的卡方檢驗例1.某藥品檢驗所隨機抽取了574名成年人,研究某抗生素的耐藥性。其中179人未曾使用該抗生素,%;而在395例曾用過該藥的人群中,%,結(jié)果見表1,試兌現(xiàn)人和上人群的耐藥率是否一樣?表1某抗生素的人群耐藥性情況用藥史不敏感敏感合計曾服該藥180()215()395未服該藥73()106(
2024-08-14 00:36
【總結(jié)】卡方檢驗1.四格表的卡方檢驗例1.某藥品檢驗所隨機抽取了574名成年人,研究某抗生素的耐藥性。其中179人未曾使用該抗生素,%;而在395例曾用過該藥的人群中,%,結(jié)果見表1,試兌現(xiàn)人和上人群的耐藥率是否一樣?表1某抗生素的人群耐藥性情況用藥史不敏感敏感合計曾服該藥180()215()395未服該藥73()10
2025-07-13 22:12
【總結(jié)】浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室沈毅`卡方檢驗浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室沈毅卡方檢驗基礎(chǔ)四格表卡方檢驗配對卡方檢驗與一致性檢驗兩分類變量間關(guān)聯(lián)程度的度量分層卡方檢驗小結(jié)?內(nèi)容提要浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室沈毅?2檢
2025-05-06 13:34