英語新課程標準測試題(含部分答案)(已修改)
2025-08-17 16:18 本頁面
【正文】 1 2011英語新課程標準測試題 （含部分答案） 填空題 （30分 每小題2分） 語言技能主要包括__聽_____、說、____讀___、寫等四個方面的技能以及這些技能的綜合運用。 英語語言知識主要含：語音 、詞匯、__語法_____、功能和話題。 整個基礎教育階段的英語課程（包括義務教育和高中兩個階段）按照能力水平分為_九個級別。 、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中____語言技能一級________的目標要求。 語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是___能根據(jù)錄音模仿說話_______________。 學習策略：認知策略，__調(diào)控策略__________，__交際策略_________ ，資源策略。 義務教育階段的英語課程具有_工具性______和___人文性____雙重性質(zhì)。 教材編寫應體現(xiàn)以下四個原則：思想性原則、____科學性___、趣味性原則、____靈活性___。 課程資源開發(fā)與利用建議：開發(fā)與利用教材資源；開發(fā)與利用學校資源；開發(fā)與利用網(wǎng)絡資源；開發(fā)與利用___學生____ 資源。 英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的_多樣化_，評價目標的多維化。 1 評價體系包括__形成性評價___和終結性評價 1 評價要___服務教學_______、反饋教學、促進教學。 1 綜合語言運用能力的形成建立在_語言知識_、__語言技能___,情 感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。 1 形成性評價可采用多種方式，如測試與非測試、教師評價、___個人評價__與學生互評相結合等。 1 、_二級為6年級結束時應達到的基本要求，__五_級為9年級結束時應達到的基本要求。 二、 簡答題（30分） 簡述義務教育階段英語課程的總體目標。 英語課程標準的基本理念是什么？ 為適應英語課程標準對教師提出的新要求，對教師有哪些教學建議？ 學習策略的含義是什么？ 《英語課程標準》中對二級綜合語言運用能力目標是怎樣描述的？ 論述題（24分） 簡述情感態(tài)度的含義是什么？你在實際教學中是如何激化并強化學生的學習興趣？ 從語言技能方面，談談你認為小學英語教學中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？你是怎樣加強這些環(huán)節(jié)的教學？ 案例分析（請在以下兩則案例中選擇其中一則進行分析）（16分） 案例講臺上放著一只魔箱，教師像魔術師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現(xiàn)好的小朋友。開始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問題也很積極。教師滿心歡喜，將那一朵朵小紅花不斷地“飄”到小朋友的頭上。得到小紅花的小朋友，小手擺弄著獎品，轉(zhuǎn)臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，哪里還聽得進別人的聲音。不一會兒，小紅花“飄”光了，沒有得到的小朋友發(fā)出失望的嘆息，剛剛發(fā)動起的那股子勁兒一下了泄光了。一會兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：“小朋友，這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準了，這片楓葉就這給誰了?！毙∨笥岩豢春诎迳现挥袔灼魅~，都一窩蜂似的沖到前面，你爭我奪，誰也不讓誰，課堂頓時失去了控制，教師也急得滿頭是汗。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1