【正文】 1 老師，你好！【我嘗試】1.（1）ch243。nɡ j236。n s249。 zhāo y237。nɡ sǎ zhōnɡ zhu243。 jīn（2）辛苦 幸福 沉浸 侵略 編寫 扁擔 灰塵 筆尖【我挑戰(zhàn)】 創(chuàng)造 智慧 辛勞 祝愿 崇高 浸透 塑造 朝霞 茁壯 閃爍 祝福 浪濤 飛快 辛苦 浸濕 茁壯 健壯 古今中外 情不自禁9.（1）教師的心血 教師的辛勞（2）每個人的成長都浸透著教師的心血。 每一項創(chuàng)造都蘊含著教師的辛勞。（3）示例：哪一次收獲不承載了農(nóng)民的期盼！ 誨人不倦 嘔心瀝血 默默無聞 教師是人類靈魂的工程師 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干【我拓展】13.（1）因為這是老師的手，這只手在下課時總會過去牽牽他的手，這對他來說意義重大，帶給了他溫暖及鼓勵。（2）每年的11月25日。（3）示例：我會畫媽媽送我上學的情形。因為有了媽媽的護送，我才能每天安心地學習。2 但愿人長久【我嘗試】1.（1）m225。n bēn qū zhuǎn n237。nɡ zhēnɡ ch225。nɡ shuǎ tinɡ（2）皓月當空：明亮的月亮掛在天空。 心緒不寧：焦急不安。 手足情深：形容兄弟姐妹或朋友之間的感情好,感情深。 形影不離：形容彼此關系親密，經(jīng)常在一起。 十全十美：十分完美，毫無欠缺。 悲歡離合：指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。2.（1）故事 水調(diào)歌頭 父親 弟弟（2）蘇洵 蘇轍 三蘇【我挑戰(zhàn)】 思念 但愿 品嘗 屈指 悲歡離合 形影不離 心緒不寧6.（1）手足情深 （2）形影不離7.（1）手足情深 一起讀書 一起玩耍 形影不離 各奔東西 見面的機會 屈指算來 七個年頭了 蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。（2）眼睜睜地 埋怨起來 無情 偏偏 這么圓 這么亮呢 示例：為什么偏偏在佳節(jié)團圓時親人卻不在身邊呢？（3）別人分離 圓 亮 有悲也有歡 有離也有合的 有隱也有現(xiàn) 有圓也有缺 美好的感情 遠隔千里 這一輪明月（4）人的悲歡離合，月的陰晴圓缺 明月（5）示例：海上生明月，天涯共此時。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（6）景物 對比 深切思念【我拓展】9.（1）聽說 喜歡 正確（2）蘇軾想當然地認為“吹落黃花滿地金”與實際不符，所以續(xù)詩；續(xù)錯詩的原因是蘇軾自以為是，好為人師。——破案的線索、做某事的思路等。心腹——比喻最值得信任的人、親信。嘴臉——某人的形象，往往指負面形象。手腕——手段，耍手腕，耍手段。 脊梁——比喻某單位的頂梁柱、重要的力量、主心骨等。胃口——比喻一個人的需求，特別是貪官的貪欲。3 古 詩 兩 首【我嘗試】 y h233。 xī m243。 qiānɡ 相互融合，非常和諧 遠遠望去 連夜出發(fā)3.《望洞庭》：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧，湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。 《峨眉山月歌》：秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著我順流而下。詩人連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去，詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江駛向渝州?！疚姨骄俊?.《望洞庭》表達了詩人對大自然無比熱愛的思想感情；《峨眉山月歌》抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情?！疚姨魬?zhàn)】 期末 青螺 勞累 遙望 動搖 家庭 挺拔8.（1）出發(fā) 順流而下 我連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。我想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順流而下，駛向渝州。（2）融合 沒有 秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧，湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。9.（1）唐 劉禹錫 秋月 湖面 銅鏡 洞庭湖 白玉盤 君山 青螺（2）唐 李白 月映清江 作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人（3）峨眉 平羌 清溪 三峽 渝州【我拓展】10.（1）①B ②D（2）①晴空一鶴排云上 ②自古逢秋悲寂寥 ③孤帆一片日邊來 ④天門中斷楚江開4 秋 天【我嘗試】 p225。o nǎo shū su236。 biāo ni224。nɡ r232。n c225。nɡ2.（1）釀造 （2）柔韌（3）羊腸小路 （4）井井有條 發(fā)亮的汗珠 成熟的向日葵 柔韌的梳子 釀造美酒 珍藏記憶 舉著紅纓 忘掉煩惱、向日葵、野菊花盛開的迷人景色以及稻穗、牛羊、果園的豐收景象?！疚姨骄俊?，因為秋天瓜果飄香，是豐收的季節(jié)，在作者眼中這個季節(jié)一切都是美好的?！包S葉”是秋天的象征，作者喜愛秋天，想讓這美好的景象永駐人間?！疚姨魬?zhàn)】 釀造 煩惱 照耀 珍藏 柔韌 井井有條 羊腸小路 奔跑 桂子的香氣 腳印兒 涂掉（1）打滾 奔跑（2）“夏天的腳印兒”指的是夏天花朵的殘留。桂花的香氣代替了夏花原先的香味。（3）擬人 高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。 示例：樹葉伴著秋風翩翩起舞。：抓住秋天的特點進行描寫，做到語言通順、條理清晰即可。【我拓展】11.（1）仙境田野 ， ， ， 、 ， “ ” ， 。（2）b225。o lǚ b224。nɡ （3）霧氣彌漫在大地上，像層薄紗。（4）作者描寫了霧氣、谷穗、太陽、云等景物。作者選擇這些景物是因為這些景物是秋天的早晨特有的，太陽的升起、云彩的漸變以及薄霧的清新都只能在秋天早晨的田野中得以看到，具有代表性。第一單元綜合練習一、xu232。 m225。n jīn nǎo s249。 tǎ二、觀賞 思念 波濤 朝霞甘露 塑造 崇高 智慧微笑 蘊含 屈指 梳子三、十年樹木，百年樹人 不鳴則已，一鳴驚人 百尺竿頭，更進一步 青出于藍，更勝于藍四、提示：言語表達要符合給定的情境。五、 月有陰晴圓缺 此事古難全 千里共嬋娟 中秋節(jié) 平羌 清溪 三峽 渝州 紫袍 擬人 紅 紫 想讓秋日美景永留人間六、：第5自然段。：符合人物身份以及故事語境，語句通順即可。第 二 單 元（58課）5 我給江主席獻花【我嘗試】 xi225。n chǐ fǔ zh236。 wēi diǎn p237。n y237。nɡ 舉例 草坪 蘋果 大伯 停泊 秩序 鋼鐵3.（1）香港特別行政區(qū)/首任行政長官/董建華伯伯/就站在我的身旁。（2）我就像一個失散多年的孩子/重又回到了母親的懷抱，頓時感到/一股暖流流遍全身。：形容興致高，精神飽滿。秩序井然：有條理，不混亂。滿面春風：形容愉快和藹的面容。欣喜若狂：形容高興到了極點。熱淚盈眶：因為非常高興、感激或悲傷而流的眼淚。情不自禁：感情激動得不能控制。5.（1）第1—7自然段（2）第8—11自然段（3）第12自然段【我挑戰(zhàn)】 地毯 恥辱 步伐 洗刷 愛撫 啟發(fā) 頻頻 穩(wěn)健 溫暖 頓時 依偎 井 若 分 盈 禁 面11.（1）江主席微微俯下身，愛撫地把“我”擁進他那寬大溫暖的胸懷。這些動作讓我們感受到江主席的親切和藹。（2）祖國 對回歸祖國的無比激動與欣喜【我拓展】13.（1）“七子”指澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大。6 天安門廣場【我嘗試】1.（1）hu225。nɡ zh232。nɡ x249。 z233。 y237。 yānɡ（2）雕梁畫棟 永垂不朽 花團錦簇 姹紫嫣紅 五彩繽紛 翩翩起舞 雄偉壯麗 遙遙相對、金水河、金水橋、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國國家博物館、人民大會堂?！疚姨魬?zhàn)】 政府 儀式 莊嚴 宣告 中央 紅墻黃瓦 雕梁畫棟7.（1）新中國 1949年10月1日 開國大典 中華人民共和國中央人民政府成立了 全國各族人民無比向往（2）華燈齊放 禮花飛舞 輝煌 翩翩起舞 縱情歌唱 鮮花與彩燈輝映 禮花伴歌聲齊飛 鮮花與彩燈輝映 禮花伴歌聲齊飛 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色8.（1）畫去：跳 提（2）①巍峨壯麗 ②永垂不朽（3）東：⑤ 西：④ 南：③ 北：① 中央：②【我拓展】9.（1）姿 優(yōu) 栩栩 翩翩 絢 無 盡 底 光 色（2）聳立 似乎 五彩繽紛（3）游船 水鳥 這朵花方圓百米，“花瓣”簇擁著“花蕊”，像是一串串珍珠掛在空中。 這句話將景物描寫得更生動、更形象。（4）提示：語言規(guī)范，表達清晰即可。7 徐悲鴻勵志學畫【我嘗試】1.（1）j236。 l236。 m243。 zh232。n n249。 cu242。（2）畫去：勵 代 永 奮 池 模（3）急匆匆的腳步 濕漉漉的馬路 紅撲撲的臉蛋 亮晶晶的星星 熱心的觀眾 熱鬧的場面 熱情地接待 熱烈地討論，為國爭光。他省下錢來購買繪畫用品，抓緊一切的時間勤學苦練。4.“功夫不負有心人”在課文中指徐悲鴻在巴黎求學時勵志學畫，抓緊一切時間潛心臨摹鉆研