縮句擴(kuò)句教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-08-17 15:32 本頁(yè)面
【正文】 縮句擴(kuò)句教學(xué)設(shè)計(jì) ——周琴教學(xué)設(shè)想：擴(kuò)句是給句子“添枝加葉”，使句子表達(dá)得更清楚、具體、生動(dòng)。是寫(xiě)作中把句子寫(xiě)具體、生動(dòng)的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法；縮句則是把句子“刪去枝葉 ，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長(zhǎng)句，理解課文內(nèi)容。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變?cè)涞囊馑迹妓闶钦_的。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)句子部分，縮句、擴(kuò)句的概念、做題方法教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義和方法，掌握縮句、擴(kuò)句的要求和常用的縮句技巧。 通過(guò)歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，分清縮句和擴(kuò)句的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：縮句和擴(kuò)句應(yīng)注意的要求。教學(xué)重點(diǎn)：縮句擴(kuò)句的技巧方法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入5請(qǐng)同學(xué)們看兩組句子，說(shuō)說(shuō)他們是你們見(jiàn)過(guò)的哪種句子的形式。并比較兩個(gè)例子有何異同，（2分鐘比誰(shuí)說(shuō)得好。）出示例句： 患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。母親注視護(hù)士。 沙灘上有貝殼。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義和方法，掌握縮句、擴(kuò)句的要求和常用的縮句技巧。 通
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