物流企業(yè)管理課程標(biāo)準(zhǔn)(已修改)
2025-08-17 09:48 本頁面
【正文】 《物流企業(yè)管理》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：物流編制人：編制單位：編制日期： 年 月 日審核人：專業(yè)負(fù)責(zé)人：系部主任： 目錄一、課程定位和課程設(shè)計 1（一）課程性質(zhì)與作用 1（二）課程基本理念 1（三）課程設(shè)計思路 2二、課程目標(biāo) 2（一）專業(yè)知識目標(biāo) 2（二）職業(yè)能力目標(biāo) 2（三） 職業(yè)素質(zhì)目標(biāo) 2（四）方法能力目標(biāo) 3（五）社會能力目標(biāo) 3三、課程內(nèi)容與要求 3（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述 3（二）學(xué)習(xí)單元規(guī)劃和學(xué)習(xí)單元設(shè)計 4四、課程實施 7五、教學(xué)評價、考核要求 7六、課程資源開發(fā)與利用 8（一）硬件條件 8（二）師資條件 9（三）教材編寫 9（四）信息化教學(xué)資源 9七、參考文獻(xiàn) 10八、其他說明 10《物流企業(yè)管理》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：物流課程類別：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域修課方式：必修教學(xué)學(xué)時：90學(xué)時一、課程定位和課程設(shè)計（一）課程性質(zhì)與作用 課程性質(zhì) 課程是農(nóng)村電氣專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是校企合作開發(fā)的基于工作過程的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，通過本課程的講授和學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握物流企業(yè)管理、物流企業(yè)營銷管理、物流企業(yè)可戶服務(wù)管理、物流企業(yè)人員管理、物流企業(yè)設(shè)備管理、物流企業(yè)貨品管理等基礎(chǔ)知識，具有從事物流企業(yè)基層管理的初步能力和物流企業(yè)工作流程的系統(tǒng)管理模式與方法，使學(xué)生能在物流企業(yè)基層管理中從事實務(wù)操作。課程作用 本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生對銷售物流的理解和運用。這些都是物流專業(yè)最為重要和基本的能力，因此本課程在物流專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。物流機(jī)械設(shè)備就其本身而言具有相當(dāng)強(qiáng)的理論性（基礎(chǔ)性）和實踐性（技術(shù)性），通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能方面得到較好的培養(yǎng)和鍛煉。 通過對本課程的學(xué)習(xí)，能個合理安全的運用物流企業(yè)管理在物流當(dāng)中合理的運用，為學(xué)習(xí)后續(xù)課打下必要時的基礎(chǔ)。（二）課程基本理念 課程開發(fā)遵循“設(shè)計導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程的目標(biāo)是職業(yè)能力開發(fā)，課程教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則，課程實施行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，為了行動而學(xué)習(xí)、通過行動來學(xué)習(xí)、校企合作開發(fā)課程的“六共同”等。本著就業(yè)導(dǎo)向、能力本位以學(xué)生為主體，多元智力的學(xué)生觀，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，突出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性，緊緊盯住產(chǎn)業(yè)需求、牢牢貼近一線服務(wù)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、規(guī)格服從崗位、教學(xué)貼近生產(chǎn)等。 （三）課程設(shè)計思路 學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的開發(fā)與學(xué)習(xí)型的工作環(huán)境結(jié)合，需要企業(yè)參與制定，一般經(jīng)歷準(zhǔn)備、實施和反饋3個階段。學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)型工作的問題引導(dǎo)，可能的信息線索，個體或團(tuán)隊工作的要求，學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的名錄，用于評估和演示的標(biāo)準(zhǔn)等等。學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的完成過程是對行動、思維及決策進(jìn)行整合的過程。本課程的學(xué)習(xí)環(huán)境是實訓(xùn)室、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場等場所，根據(jù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的不同，合理地選擇學(xué)習(xí)場所，配備各種必要的工具加工設(shè)備和生產(chǎn)線，營造實際工作的情境，提高教學(xué)的效果。
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