李時珍夜宿古寺教案(已修改)
2024-08-22 08:35 本頁面
【正文】 《李時珍夜宿古寺》教案一、 課題：李時珍夜宿古寺二、 教材分析： 本課記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光在認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。三、 學(xué)情分析： “李時珍夜宿古寺”相對于李時珍修訂《本草綱目》的過程來說，只是其中的一個小故事，從這個小故事中可以看到李時珍為了實現(xiàn)人生目標(biāo)、造福人民而不怕吃苦的高大形象。因此，處理教材時應(yīng)抓住關(guān)鍵詞，讓學(xué)生反復(fù)、分層次朗讀課文，并且把這個“小故事”與修訂《本草綱目》這個“大背景”緊密結(jié)合，為學(xué)生理解“修訂好本草綱目，萬民得福”打下基礎(chǔ)。四、 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生組成的詞語。 通過學(xué)習(xí)李時珍夜宿古寺這一夜發(fā)生的事情來體會他為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。五、 教具準(zhǔn)備：白板課件、詞語卡片六、 教學(xué)時數(shù)：三課時七、 教學(xué)過程：第一課時（略）第二課時課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文，并能根據(jù)關(guān)鍵詞語的提示復(fù)述課文。精讀課文中關(guān)于李時珍夜宿古寺的動作和語言描寫的句子，體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知直接導(dǎo)入： 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——李時珍夜宿古寺，生齊讀課題。教生字“宿”，師范寫，生書空并描紅。通過預(yù)習(xí)，我們知道了李時珍是明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他修訂、編寫了《本草綱目》。 而這篇課文寫的就是他編寫《本草綱目》時發(fā)生的一個小故事，上節(jié)課我們理清了文章脈絡(luò)，還認(rèn)識了很多生字新詞，還記得嗎？（1）出示：曉行夜宿 飛鳥歸林 隱隱約約 破敗 夜幕 降臨 啃干糧 長年累月 皎潔 大好月色 筆墨硯臺 尋訪（2） 分組讀，男女生讀，指名讀。（3） 指生用上每一行的一個或兩個詞說一句或幾句與課文內(nèi)容有關(guān)的話。師小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞，我們就能復(fù)述文章的主要內(nèi)容。正如你們所說，這三行詞正好是課文為我們描繪的三幅圖，他們分別是“曉行夜宿”、“啃食干糧”和“生嚼草藥”。過渡：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一幅圖“曉行夜宿”，指生解釋。師：從這一幅圖中，你認(rèn)識了一位什么樣的李時珍？（生：很辛苦、不怕吃
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