染色體變異教案(已修改)
2025-08-17 08:33 本頁面
【正文】 以傳授生物學(xué)基本概念、原理為主的教學(xué)設(shè)計：染色體變異一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境?！ ”竟?jié)課的設(shè)計主要表現(xiàn)在知識概念和結(jié)論要以學(xué)生主動探索、觀察和學(xué)生已經(jīng)掌握的概念知識作為基礎(chǔ)和工具，引導(dǎo)學(xué)生思考、認識，重視方法的探索和概括總結(jié)過程，注重教學(xué)過程中的情感體驗，啟迪、訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生學(xué)會思考，點撥思路，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力，使學(xué)生感受到探索和成功的樂趣，促進學(xué)生生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。二、教學(xué)背景分析：１、本節(jié)的作用和地位：《染色體變異》為人教版普通高中課程標準生物教材必修二第５章第２節(jié)，對應(yīng)的課程標準是：“描述染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異”。它是在細胞分裂的繼續(xù)，屬于異常的細胞分裂的結(jié)果，又是理解單倍體和多倍體育種，染色體異常病的基礎(chǔ)。所以在知識上具有承上啟下的作用。本部分的內(nèi)容包括兩部分知識：染色體的結(jié)構(gòu)變異和染色體的數(shù)目變異?！度旧w變異》在課程標準中對應(yīng)的認知水平為了解水平，即再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征。學(xué)生情況分析：通過減數(shù)分裂知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了染色體、同源染色體、非同源染色體、配子等概念，掌握了細胞的正常分裂的過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂的過程。在教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對原有知識進行遷移，通過精心設(shè)疑，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析不同的染色體變異對應(yīng)的是何種細胞分裂的異常。通過不同染色體組型圖片的分析，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力，分析問題能力。三、教學(xué)目標設(shè)計：知識目標：１、 舉例說明染色體組的概念２、 說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型３、 識別單
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