普通心理學(xué)簡答題(已修改)
2025-08-17 07:39 本頁面
【正文】 普通心理學(xué)簡答題（1）引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件；（2）充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件；（3）在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣；（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文；（5）引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)；此外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性、獨(dú)立性等記憶的基本過程：識記、保持、再認(rèn)和回憶。記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存和提取的過程；信息的輸入編碼是識記過程，信息的提取是再認(rèn)或者回憶過程。保持是已獲得的知識在人腦中的鞏固過程。回憶和再認(rèn)是在不同條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程。記憶的三個基本環(huán)節(jié)是相互依存、密切聯(lián)系的，識記和保持是再認(rèn)或回憶的前提，再認(rèn)或回憶是識記和保持的結(jié)果，并能進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)識記和保持的內(nèi)容。（影響識記效果的因素）（1）識記的目的和任務(wù) （2）活動任務(wù)的性質(zhì)（3）材料的數(shù)量和性質(zhì) （4）識記的方法（1）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì) （2）系列位置效應(yīng)（3）識記材料的數(shù)量和學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1