拿來主義教案(已修改)
2025-08-17 07:16 本頁面
【正文】 豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學校201 1 — 201 2 學年第 一 學期教 師 教 案課程名稱____語文_________________專 業(yè) 汽修 任教班級______高一2班_______________授課教師_______胡衛(wèi)紅______________ 二○○ 年 月教 案課題名稱《拿來主義.》魯迅 議論文課時安排二課時授課時間教學目標理解魯迅先生“拿來主義”主張的內(nèi)涵學習作者的論證藝術(shù)，體會詞語的諷刺意味。理解本文的現(xiàn)實意義,學會正確對待中外文化。學情分析魯迅雜文有一定難度，主要在于語言含義的深刻，加之時代距離。使學生有陌生感。有排斥，認為不好學。教師要采用問題探究法及點撥法來引導學生學習，時代背景要交代清楚，生澀含義要講解。此基礎(chǔ)上，使學生通過泛讀、精讀、小組合作學習等學習方法來自主學習。并配以相應(yīng)的圖片，使學生深入文章，深刻理解文章的主旨，學會正確對待中外文化。教學重點學習魯迅的論證藝術(shù)，揣摩詞語的諷刺意味。比喻論證方法的體驗及學習。理解本文的現(xiàn)實意義,學會正確對待中外文化。教學難點把握文章思路及論證方法。對魯迅語言含義的理解。教學方法教師講解與學生討論相結(jié)合教學手段“講—議—練—評”結(jié)合，多媒體教學課題名稱《拿來主義.》魯迅 議論文說 明實 施 過 程（含環(huán)節(jié)時間媒體使用等）5分鐘3分鐘5分鐘5分鐘8分鐘10分鐘10分鐘5分鐘12分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘2分鐘第一課時: 課前準備（布置預習作業(yè)。）一、閱讀課文，借助工具書掌握相關(guān)詞語的音、形、義,認真思考課后練習。二、查找作者魯迅的相關(guān)資料，如生平、作品、評價性的文章。三、查詢有關(guān)對待中外文化的言論。(以上預習作業(yè)，讓學生在個人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進行交流。)課前三分鐘講話—敢說應(yīng)聘版自我介紹（2人）一、導入簡介魯迅先生及創(chuàng)作 魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大
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