拿來主義教案(已修改)
2025-08-17 07:16 本頁面
【正文】 豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校201 1 — 201 2 學(xué)年第 一 學(xué)期教 師 教 案課程名稱____語文_________________專 業(yè) 汽修 任教班級______高一2班_______________授課教師_______胡衛(wèi)紅______________ 二○○ 年 月教 案課題名稱《拿來主義.》魯迅 議論文課時(shí)安排二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)理解魯迅先生“拿來主義”主張的內(nèi)涵學(xué)習(xí)作者的論證藝術(shù)，體會(huì)詞語的諷刺意味。理解本文的現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)會(huì)正確對待中外文化。學(xué)情分析魯迅雜文有一定難度，主要在于語言含義的深刻，加之時(shí)代距離。使學(xué)生有陌生感。有排斥，認(rèn)為不好學(xué)。教師要采用問題探究法及點(diǎn)撥法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，時(shí)代背景要交代清楚，生澀含義要講解。此基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過泛讀、精讀、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法來自主學(xué)習(xí)。并配以相應(yīng)的圖片，使學(xué)生深入文章，深刻理解文章的主旨，學(xué)會(huì)正確對待中外文化。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)魯迅的論證藝術(shù)，揣摩詞語的諷刺意味。比喻論證方法的體驗(yàn)及學(xué)習(xí)。理解本文的現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)會(huì)正確對待中外文化。教學(xué)難點(diǎn)把握文章思路及論證方法。對魯迅語言含義的理解。教學(xué)方法教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合教學(xué)手段“講—議—練—評”結(jié)合，多媒體教學(xué)課題名稱《拿來主義.》魯迅 議論文說 明實(shí) 施 過 程（含環(huán)節(jié)時(shí)間媒體使用等）5分鐘3分鐘5分鐘5分鐘8分鐘10分鐘10分鐘5分鐘12分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘2分鐘第一課時(shí): 課前準(zhǔn)備（布置預(yù)習(xí)作業(yè)。）一、閱讀課文，借助工具書掌握相關(guān)詞語的音、形、義,認(rèn)真思考課后練習(xí)。二、查找作者魯迅的相關(guān)資料，如生平、作品、評價(jià)性的文章。三、查詢有關(guān)對待中外文化的言論。(以上預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在個(gè)人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。)課前三分鐘講話—敢說應(yīng)聘版自我介紹（2人）一、導(dǎo)入簡介魯迅先生及創(chuàng)作 魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1