【正文】 35個幼兒喜歡的科學(xué)小實驗 會變色的花 材料準(zhǔn)備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍(lán)色墨水。 實驗操作： (1)將兩個透明瓶內(nèi)注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍(lán)色墨水 (2)將兩支花分別放入透明瓶內(nèi)，幾天后觀察花朵顏色的變化。 指導(dǎo)建議： ●提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。 ●注意引導(dǎo)幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。 拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄。 附：科學(xué)小知識 莖是植物的營養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運輸?shù)街参锏母鱾€部分?；ㄆ恐械幕ǘ鋾兩且驗榍o輸導(dǎo)藍(lán)色墨水的原因。 互不理睬的氣球 材料準(zhǔn)備：氣球兩個、干燥的絨布（或絨毛衣）、細(xì)線。 制作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線連在一起。 實驗操作： (1)讓幼兒手提細(xì)線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。 (2)讓幼兒用干燥的絨布（絨毛衣）分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。 指導(dǎo)建議：提醒幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。 拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。 附：科學(xué)小知識 科學(xué)實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負(fù)電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。 電池家族 材料準(zhǔn)備：各種型號不一的電池、電動玩具一個 電池家族圖。 實驗操作： (1)讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊。 (2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內(nèi)，使電動玩具動起來。 指導(dǎo)建議： ●指導(dǎo)小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。 ●在認(rèn)識電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導(dǎo)幼兒觀察電池的“，、“一”兩極，進(jìn)行正確安裝。 ●提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。 拓展與替代： ◆指導(dǎo)幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機(jī)、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。 ◆有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區(qū)別。 附：科學(xué)小知識 電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學(xué)電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，呈圓柱形，型號常見的有1號、5號和7號，數(shù)字越大，型號越小。當(dāng)我們把電池正確安裝到電動玩具里后，打開開關(guān)，電池就能給電路提供電流了，同時把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，玩具就能動起來了。 磁力線 材料準(zhǔn)備：一個小盤子，一個塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。 實驗操作： 1．將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。 2．將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的作用，紙上就會出現(xiàn)磁力線的圖案了。 指導(dǎo)要點：教育幼兒不要將磁鐵接近手機(jī)和手表、電視機(jī)等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。 美麗的彩虹 材料準(zhǔn)備：兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。 實驗操作： 1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。 2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。 指導(dǎo)要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上 水笛 材料準(zhǔn)備：一根長吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。 實驗操作： 用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水； 用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點； 使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會發(fā)生變化。 附：科學(xué)小知識 當(dāng)我們向吸管中吹氣的時候就會產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個較高調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加長，便產(chǎn)生了一個低調(diào)的聲音。 自制陀螺 材料準(zhǔn)備：廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼。 制作方法：用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。 實驗操作：讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。 指導(dǎo)建議： ●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。 ●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。 ●調(diào)整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。 ●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。 拓展與替代： ◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。 ◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進(jìn)行三原色實驗。 ◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。 附：科學(xué)小知識 陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候，不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因為陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。 自制沙漏 材料準(zhǔn)備：兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。 制作方法： (1)兩個相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個礦泉水瓶中裝入適量的沙子。每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。 (2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。 實驗操作： (1)請幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時間。 (2)請幼兒同時倒轉(zhuǎn)多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時間。 或者： (1)教師在制作沙漏時，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個或三個洞。（見“自制沙漏圖1”） (2)在同時倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。 教師指導(dǎo)建議： ●定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。 ●可以請幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實驗效果的準(zhǔn)確性。 ●注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。 ●搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計時工具。 拓展與替代： ◆在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。 ◆請幼兒同時倒轉(zhuǎn)米漏，觀察不同瓶口谷粒流動的速度。 附：科學(xué)小知識 給沙子一個外力，沙子就能流動起來，不斷地翻轉(zhuǎn)沙漏就等于給了沙子一個外力，所以沙子能夠流動起來。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數(shù)量、直徑大小有關(guān)：瓶口越大、瓶蓋眼越多且直徑越大，流速越快；瓶口越小、瓶蓋眼越少且直徑越小，流速越慢。 沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置。沙漏由上下兩個相同的瓶子組成，中間用狹窄的連接管道連在一起，上部瓶子所蠱的細(xì)沙通過中間細(xì)管慢慢流入底部瓶子中，這一過程所需要的時間可以被用來對時間進(jìn)行測量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒以測量時間了。這種沙漏的優(yōu)點是可以兩面使用，翻過來，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。 自制噴泉 材料準(zhǔn)備：兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水 制作方法： (1)在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。 (2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。 實驗操作： (1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。 (2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。 指導(dǎo)建議： ●操作第一個瓶子時，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。 ●操作第二個瓶子時，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。 拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。 附：科學(xué)小知識 水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所