小學健康教育教案一年級上冊(已修改)
2025-08-17 05:56 本頁面
【正文】 我是小學生了教學目的：強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛(wèi)生的習慣。教材重點難點：指導學生進行心理健康教育。教具和學具：教學掛圖教學過程 (出示掛圖，即第一組圖，或指導學生觀察課本插圖)師：同學們，你們看圖上畫了些什么?右上方圓形圖畫的是什么地方?他們是什么人?在干什么? (讓學生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學生知道是小學生在上課)師：你們知道小學生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎? (讓學生自由發(fā)言，強化他們“小學生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識)師：同學們說得不錯，說的時候，“小朋友”要說得輕一點，小學生”說得重一點。師：今天你們都是小學生了。那小學生應(yīng)該怎樣做呢? (出示第二部分第一組圖或指導兒童觀察課本插圖)師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么? (學生自由發(fā)言。指導學生從圖中理解在學校要有禮貌這個基本要求，注意學生發(fā)言的完整性)師：圖中的小學生有禮貌，早晨到校，見到老師鞠躬，行禮。這是我們小學生應(yīng)該做到的。好!大家來跟我說：“早晨到學校，見到老師、同學問聲好。”(出示第二部分第二組圖或指導學生觀察課本插圖)師：同學們再看這一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢? (組織學生發(fā)言，使其明確這是小學生在上課和做作業(yè))師：圖上畫的是上課的情形。你們怎么知道什么時候該上課了呢? (出示第二部分第三組圖或指導學生觀察課本上的插圖)師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么? (指導學生發(fā)言，使同學們明確課間在操場上要做有益的活動，要講究衛(wèi)生，要積極整理教室)師；今天，通過學習我們知道了：今天我們是小學生了。小學生要有禮貌，小學生要努力學習，小學生要守紀律，小學生要講衛(wèi)生?，F(xiàn)在我們來學一首拍手歌，大家先聽我念一遍。(教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學生，愛學習，作業(yè)認真專心聽。小學生，有禮貌，見了老師問聲好。小學生，守紀律，課間休息做游戲。小學生，講衛(wèi)生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。)師：請同學們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢?(由學生發(fā)言，明確這四幅圖分別畫的是放學排隊，上課調(diào)頭講話，把跌倒的小同學扶起來和打掃教室)師：現(xiàn)在你們都是裁判員。你認為哪些是我們小學生應(yīng)該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫一個紅五星。(由學生自己操作，教師指導一下畫五角星的方法)師：剛才我們學了拍手歌，還記得嗎?好，我們再來說一遍。(學生邊拍手邊背誦)師：你們真不愧是小學生，個個都會背了，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽評一評。如果背得好，就請爸爸媽媽在這一課后面的方格內(nèi)畫上個紅五星。下次我要看看，哪些同學能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星。 我的身體（第一課時）教學目的：（1）整體地認識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。進行皮膚保潔及加強運動器官鍛煉的教育。（2）認識頭部的主要器官和功能。教材重點難點：（1）人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。（2）認識人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。教具和學具： 掛圖、模型教學過程一、導入新課師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，樣子都差不多。(出示人體結(jié)構(gòu)模型或人體結(jié)構(gòu)掛圖)二、學習新課①認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分。師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分?師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢? 師：人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢? 師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用? (讓學生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。生：臂膀。師：我們還把臂膀與手合起來叫做上肢，把腿和腳合起來叫做下肢，你們看，人體的上肢有兩個，下肢也有
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