小學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的論文(已修改)
2025-08-17 05:54 本頁(yè)面
【正文】 窗體頂端“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“轉(zhuǎn)化”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透 人們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解和掌握數(shù)學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常通過(guò)把陌生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟悉的知識(shí)、把繁難的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的知識(shí)，從而逐步學(xué)會(huì)解決各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。由此我們必然聯(lián)想到“轉(zhuǎn)化”。轉(zhuǎn)化思想是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種重要的數(shù)學(xué)思想。轉(zhuǎn)化思想就是化新為舊，即根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)解決新知識(shí)，將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為易解問題。 “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”；整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的四則運(yùn)算；三角形、平行四邊形、梯形、圓形等圖形的面積推導(dǎo)；異分母分?jǐn)?shù)加減法等等都是轉(zhuǎn)化思想非常好的體現(xiàn)。由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)交給學(xué)生一些轉(zhuǎn)化思想，使他們能用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)新知識(shí)，分析問題，解決問題。那么，怎么用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)促進(jìn)我們的教學(xué)呢？ 下面談一些本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：（一）在新課導(dǎo)入中滲透（復(fù)習(xí)舊知時(shí)） 如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的除法”時(shí)，采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，先復(fù)習(xí)與本節(jié)課知識(shí)密切相關(guān)的“分?jǐn)?shù)乘法”，建立了新舊知識(shí)的練習(xí)，滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。每一種導(dǎo)入方法，都有其適用的課型。在這里，關(guān)注數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。（二）在新知的形成過(guò)程中滲透 在平行四邊形的面積的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生回憶三角形的面積計(jì)算，即回顧以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；把這些平行四形轉(zhuǎn)化成會(huì)計(jì)算三角形的面積。通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷公式推導(dǎo)的全過(guò)程，有助于學(xué)生更好地理解，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)、積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，
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