學(xué)校指導(dǎo)親子溝通問(wèn)題的研究與實(shí)踐結(jié)題報(bào)告(已修改)
2025-08-17 05:17 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校指導(dǎo)親子溝通問(wèn)題的研究與實(shí)踐結(jié) 題 報(bào) 告農(nóng)墾中學(xué)課題組 郭小慜 崔立坤一、 課題提出 子不教，父之過(guò)。父母是孩子的第一任老師。有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子。 這些話語(yǔ)一再告訴我們：家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)何其重要！親子關(guān)系是我們每個(gè)人來(lái)到世間的第一個(gè)人際關(guān)系，它對(duì)我們每個(gè)人的心身健康都是十分重要的。沒(méi)有母親或她的代理人的喂養(yǎng)和照料，新生兒便無(wú)法生存下去。這就促使嬰兒對(duì)母親產(chǎn)生依戀。依戀是人類最初始的也是影響最深遠(yuǎn)的一種情感，是健康成長(zhǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)，是幾乎一切社會(huì)情感發(fā)展的基礎(chǔ)。身為父母,誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子？身為孩子的第一任老師,每個(gè)家長(zhǎng)都有責(zé)任和義務(wù)幫助孩子走出成長(zhǎng)的煩惱。遇到具體問(wèn)題時(shí),父母和孩子之間良好的溝通就顯得尤為重要了!在傳統(tǒng)觀念影響下，有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子是“自己身上掉下來(lái)的肉”，交往時(shí)時(shí)處處都有，難道與“貼心小夾襖”的溝通還會(huì)有問(wèn)題？而現(xiàn)實(shí)生活中,父母與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生,可令很多父母感到困惑的是：太多時(shí)候是頻繁地進(jìn)行“溝”,但實(shí)際效果卻往往是沒(méi)有“通”。父母強(qiáng)烈的愛(ài)反而讓孩子感到厭倦、逆反,甚至是拒絕學(xué)習(xí)，逃出家門，更為嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致自殺。隨著時(shí)代的發(fā)展，一些家庭已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)與孩子溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要。在某學(xué)校進(jìn)行的一次全校性的學(xué)生、家長(zhǎng)家庭教育問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：多數(shù)家長(zhǎng)，特別是父親能較充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)健康的重要性；多數(shù)家庭教育存在誤區(qū)，如粗暴型、溺愛(ài)型、放任型、不穩(wěn)定型等；多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育感到迷茫與苦惱，且能自發(fā)地去尋求一些對(duì)策，但效果不明顯，內(nèi)心深處迫切渴望得到正確的指導(dǎo)。如何改善親子關(guān)系？如何讓親子互相信任、無(wú)話不談？學(xué)生受教育多數(shù)是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中，對(duì)于住校學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校的時(shí)間更是要多于家庭時(shí)間，要使中學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，除了家長(zhǎng)和孩子本身的努力之外，學(xué)校和教師在其中扮演著一個(gè)很重的角色，恰如一座橋梁，架起的是雙方親密無(wú)間的往來(lái)。對(duì)家長(zhǎng)和孩子雙方而言，學(xué)校和老師是值得尊敬的、可以信賴的，所以由這個(gè)中間人來(lái)搭建的溝通橋梁是最有效的。我們認(rèn)為：親子關(guān)系中，學(xué)校和教師大有可為，選定“學(xué)校指導(dǎo)親子溝通問(wèn)題的研究與實(shí)踐”作為研究課題，符合孩子健康成長(zhǎng)的需求，更符合學(xué)校和諧發(fā)展的需求。二、 課題研究的目的和意義 研究的目的 我們提出這一課題并開展相關(guān)研究，目的有：(1)了解不良的親子溝通對(duì)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的影響。(2)尋求實(shí)施親子溝通的最佳途徑和方法。(3)通過(guò)開展一些實(shí)在的親子溝通活動(dòng)，改善家庭親子溝通的狀況，讓親子之間建立良好的關(guān)系，優(yōu)化家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法，并以個(gè)案家庭的示范作用推動(dòng)全校學(xué)生家庭的進(jìn)步。研究的意義溝通，是指通過(guò)談話或其他方式與孩子進(jìn)行對(duì)話相互了解的過(guò)程。人與人之間，當(dāng)然也包括父母與子女之間，都需要溝通，需要了解和理解，才能更融洽地生活，溝通應(yīng)是為人父母者都要學(xué)會(huì)的一門藝術(shù)。一旦父母與孩子缺乏溝通，你也就在不知不覺(jué)中失去了對(duì)孩子心理與行為把握的機(jī)會(huì)和能力。當(dāng)你的孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題或嚴(yán)重的走上歧途時(shí)，你已經(jīng)無(wú)能為力了，所以，父母與孩子間良好積極的溝通非常重要。缺乏親子溝通，必然會(huì)嚴(yán)重影響孩子社會(huì)性的發(fā)展，甚至?xí)绊懞⒆尤蘸笕烁瘛⑿睦淼恼３砷L(zhǎng)和成熟絕大多數(shù)父母愿意與孩子溝通，絕大多數(shù)孩子也愿意與父母交流。但由于一些父母與孩子所處的地位不同，與孩子所關(guān)心的內(nèi)容不同，與孩子談話的方式使孩子難以接受等，因而造成父母與孩子溝通的障礙。我們開展親子溝通活動(dòng)研究，就是伴隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，親子溝通的持續(xù)進(jìn)行，父母與孩子在交流中互動(dòng)，在互動(dòng)中交流，加深了對(duì)孩子的了解，轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了溝通心態(tài)，豐富了教育知識(shí)，開闊了待人胸懷，掌握了溝通技巧，學(xué)會(huì)了心平氣和地與孩子說(shuō)話，懂得了冷靜反思自己的溝通行為，全面提升了親子溝通的綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)了孩子身心健康、和諧的發(fā)展，促進(jìn)了家長(zhǎng)溝通和教育綜
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