學前心理學(學前兒童思維發(fā)展的特征)(已修改)
2025-08-17 05:17 本頁面
【正文】 學前心理學 許永剛 學前兒童思維發(fā)展的特點 學習內容 二、學前兒童思維發(fā)展的一般特點 一、學前兒童的思維概述 三、學前兒童思維基本過程的發(fā)展 二、皮亞杰的認知（思維）發(fā)展理論 （一）思維的概念 思維是人腦對客觀現(xiàn)實的 概括的 和 間接的 反映。 （一）思維的概念 (舉例說明 ) 當你早晨醒來，推開窗門一看，發(fā)現(xiàn)地面上濕漉漉的，你就會得出昨天已經下過雨的結論 . （一）思維的概念 (舉例說明 ) 四個人在屋子里打麻將，突然警察來了，把他們都帶走了。請問，這是為什么？ 答案：因為被打的那個人的名字叫著“麻將 ”。 （一）思維的概念 (舉例說明 ) 鳥是兩足、恒溫、卵生的脊椎動物 ，身披羽毛，前肢演化成翅膀，具有堅硬的喙（ hu236。 ） ； （二）幼兒思維發(fā)生的時間 ? 1.★ 兒童的思維在 2歲左右發(fā)生； ? ，是思維發(fā)生的準備時期。 （三）幼兒思維發(fā)生的標志 ? 發(fā)生的標志 ： 是出現(xiàn)最初的語詞概括。 （三）幼兒思維發(fā)生的標志 概括的三個階段： ?直觀的概括： 兒童最初對物體最鮮明、最突出的外部特征（主要是顏色）進行概括。 ?動作概括階段： 兒童學會了用物體進行各種動作，逐漸掌握各種物體的用途。 ?語詞的概括： 2歲左右出現(xiàn)了語詞的概括。兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，舍棄那些可變的次要特征。 （四）幼兒思維發(fā)展的一般順序 直覺行動思維（借助動作） 具體形象思維（借助表象） 抽象邏輯思維 (借助概念） （四）幼兒思維發(fā)展的一般順序 直覺行動思維（借助動作） 直覺動作思維，通過實際動作來解決問題的思維，通常以直觀的具體的實際動作表現(xiàn)出來。 （四）幼兒思維發(fā)展的一般順序 直覺行動思維（借助動作） ?思維是在直接感知中進行的，不能離開直觀的事物； ?思維是在實際行動中進行的，離開了行動關于該動作的思維也就停止了。 直觀行動思維是 最低水平 的思維，在 2～ 3歲兒童身上表現(xiàn)最突出。 （四）幼兒思維發(fā)展的一般順序 直覺行動思維（借助動作），舉例： 澡盆里嬰兒的戲水動作，只有當置身于澡盆里面的時候，才會發(fā)生。當離開澡盆的時候，這種動作就停止了，而且也很難在沒有澡盆的時候復現(xiàn)。 （四）幼兒思維發(fā)展的一般順序 具體形象思維（借助表象）
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