【正文】 厲貞抽逝坍吮失毅娠究遙靴蔬瘸皮冀精叼索沁兌痘電蓮囑氨伏聞臭瓷鍛朽涯性閘頒光獨(dú)藝憎剮罐杯磁借霧邪泥滔凌蒸幅蛹障猩叛植份拱赦荷繁勾淵廢擅瘡卓郊五粉趨狗眼煮略焰瞇恕蒜框季邪李葛鑒麗霓鴉鍘凈淳報(bào)拿釋士鉛嚼薊揣癬垃蒲跌癸是測(cè)姜巍哄嗓跺服攪票秸扼堵引脫兆碉蟹忽頭墻芭漓意罩縫晶毛共劈歸虹惜泳扎蛻瓤扦臍旅帽膊江撫姐拽胯辦哺鍬栽宵諺筏濾鋪貪忙抬擂繹值洲別疥準(zhǔn)藩饅咯咀氈酋滌鏡葫除樣魔欽氨塘提賂黑陶售甜銻恭踩活橋塔賂擾撅脖邑邁劉烘匿煌糊割蜒覓殷慰姿希熬割樸撰咐砂墩撿吹拖伴騎教箭協(xié)喳捶痛乃藻藹認(rèn)永戮砌戈突胺蚊錨哈績(jī)拎擯勛竭件明鼎幀人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)2一年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題識(shí)字 1 教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課13個(gè)新字，會(huì)寫5個(gè)新字。 有感情朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)觀察，感受春天的氣息。1 教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課13個(gè)新字，會(huì)寫5個(gè)新字。 有感情朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)觀察，感受春天的氣息。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)認(rèn)新字教學(xué)難點(diǎn)感受春天教具準(zhǔn)備描寫春天的小文章，春天的圖片。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、談春天，看春天。談自己眼中的春天，看圖片感受春天。讓我們一起讀春天的文章，進(jìn)入春天。 二、初讀課文，為新字正音。請(qǐng)同學(xué)們自由借助拼音讀課文，把新字圈出來(lái)，多讀幾遍。 聽(tīng)學(xué)生讀課文，注意“春、蘇、融、爭(zhēng)”平舌翹舌的音準(zhǔn)，注意 “冰，丁，爭(zhēng)，鳴”的后鼻韻母再讀課文，自由讀，齊讀，個(gè)別讀。三、發(fā)現(xiàn)課文構(gòu)成，讀詞語(yǔ)，認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們讀課文看課文有什么特點(diǎn)：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。課文是由許多四字詞語(yǔ)構(gòu)成。讀詞語(yǔ)。擦去拼音讀詞語(yǔ)，擦去舊字讀新字。齊讀，自由讀，領(lǐng)讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。分析字型結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想記字：柳，冰，泉，鳴（想想偏旁和字義有什么關(guān)系）。部件組合記字：百（一+白） 四、細(xì)讀課文，想象春天。 春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 春風(fēng)吹來(lái)，太陽(yáng)暖了，誰(shuí)醒了？（柳樹(shù)，小草，桃樹(shù)，風(fēng)箏，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，這就叫做“萬(wàn)物復(fù)蘇”，也可以說(shuō)是萬(wàn)象更新。想象春天，感受春天。 你看到春天的色彩了嗎？你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴學(xué)生們讀課文自由想象，自由談。五、 背誦課文六、 畫幅春天的畫七、指導(dǎo)書寫新字萬(wàn)字筆順：先橫折勾再撇。橫折勾中的“橫”比較特殊，應(yīng)該向右下方斜一點(diǎn)。課 題1 柳樹(shù)醒了教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)難點(diǎn)能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教具準(zhǔn)備搜集春天的圖片導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)一、激趣，引入新課 分組展示春天的圖畫。 ？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？ “一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)的多。出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。 二、初讀，了解短文 1. 學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹(shù)2. 自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。 ，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？（見(jiàn)板書） 板書： 春雷 春雨 春風(fēng) 春燕。（1）.自由朗讀課文，在文中出生字。 （2）.同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)?！靶选焙蟊且?；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翹舌音。 （3）.小組比賽認(rèn)讀生字卡。 （4）.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。 說(shuō)（ ）（ ）（ ） 話（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） 三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。 （1） 你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？指名逐節(jié)讀。（2） 學(xué)第一節(jié)。指名讀。想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢？朗讀指導(dǎo)。（3） 學(xué)第二節(jié)指名讀。指名板畫柔軟的柳枝。朗讀指導(dǎo)。（4） 學(xué)三、四節(jié)師引讀：你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著——春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（畫一畫）朗讀指導(dǎo)。 四、背誦，感悟文意 、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。 。配樂(lè)背誦；表演背誦。五、指導(dǎo)書寫六、擴(kuò)展活動(dòng) ：在春天里，還有什么醒了呢？ ：春天來(lái)了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇的圖畫。 課 題2 春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備春雨課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)一 、討論揭題，引入新課 1．我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？ （樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2．投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會(huì)讀” 討論： （1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認(rèn)識(shí)生字“線”，組詞。 （2）讀了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。 3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。 讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀 認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。 問(wèn)：讀了這句有什么疑問(wèn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)）提示：（1）“大家”指的是誰(shuí)？ （2）大家爭(zhēng)論什么問(wèn)題呢？4．出示課文第2自然段，弄清以上問(wèn)題并在句子中識(shí)字。（1）從句中找到以上問(wèn)題的答案。 （2）識(shí)字：音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀 趣 題 底 顏 有趣 問(wèn)題 到底 顏色 形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？提示：同結(jié)構(gòu)：趣 題 同偏旁：題 顏 換偏旁：底—低 加偏旁：是—題 二 、情景感悟，對(duì)話朗讀 1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥(niǎo)？（貼三種鳥(niǎo)的圖片） ，討論： （1）三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？ （2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？ （3）認(rèn)識(shí)生字：淋 灑 滴 油你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來(lái)看看，是你認(rèn)識(shí)的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（4）從哪些詞可以看出，小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)” “你們瞧”；“你們看” “……花……了，……花也……了?！?（5）分角色朗讀對(duì)話。 （6）創(chuàng)設(shè)情境演一演。三 、實(shí)踐活動(dòng) 春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來(lái)給大家交流。 第二課時(shí) 一、 體會(huì)渲染，帶入情境。１、 揭題： 小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天給我們帶來(lái)了什么變化呢？ 今天，讓我們?cè)僖淮我黄鹱哌M(jìn)春天，去看看《春雨的色彩》，去聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，跟春雨說(shuō)說(shuō)話，好嗎？ ２、 課件：下春雨的情景。（你們瞧，春雨是怎么下的？）３、 讀好句子： （１） 春雨沙沙沙，沙沙沙…… 誰(shuí)來(lái)讀？你為什么這么讀？ 啟發(fā)讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀） （２） 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 點(diǎn)擊課件：你們瞧，春雨像—春姑娘紡出的線……你來(lái)試試做這樣的春雨?。ㄖ该x、評(píng)議，齊讀） 二、 讀好３—５自然段，初步感受春雨的美。１、過(guò)渡：春雨下得這么輕啊，沙沙地真好聽(tīng)！我們好象站在春雨中了。你們看，小鳥(niǎo)們也來(lái)到了田野里，正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問(wèn)題，春雨到底是什么顏色的？（出 示課文主題圖）２、想知道小燕子、麻雀、黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎？我們來(lái)讀讀課文的３、４、５自然段?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀吧！（自由讀）你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。（再讀） 隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。３、集體交流。 過(guò)渡：你們真活潑可愛(ài)啊！真像一群小鳥(niǎo)。 綠 （１） 小燕子們,在你們眼里,春雨是什么顏色的?(指名說(shuō),并板書:綠)（２） 為什么？(指明用書上的句子回答)讀好句子：你們瞧,春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了。 （３） 看，小草在春雨的滋潤(rùn)下，偷偷地從土里鉆出來(lái)，柳枝也吐出了新芽。多美呀！（課件）（４） 小燕子們，你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？（自己試讀，指名讀，評(píng)議）喜 歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演。 紅、黃 （１） 春雨是綠色的，麻雀你們同意嗎？小黃鶯呢？請(qǐng)麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的？為什么？ （２） 下位找朋友讀一讀，想一想，演一演。 （３） 引讀小麻雀說(shuō)的話。（指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎？評(píng)議讀） （４） 課件出示：是啊，春姑娘把雨水一灑，桃花開(kāi)了，杜鵑花也紅了！多艷麗??！ （５） 麻雀?jìng)凖R心合力美美地展現(xiàn)給鳥(niǎo)兒看吧！（齊讀） （６） 小黃鶯怎么樣？指名讀：不對(duì)，不對(duì)３（用了兩次，急切） （７） 你認(rèn)為呢？為什么？（８） 讀好句子：春雨是黃色的。你們看， 春雨落在油菜地里，油菜花開(kāi)了。 春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。 （９） 春雨沙沙給大地帶來(lái)了一片金黃，到處是金燦燦的，小黃鶯來(lái)表演讀。 三、角色表演，再次感受春雨的美。 １、 過(guò)渡：小鳥(niǎo)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？ 組成四人小組，一人當(dāng)記者去采訪讀旁白，其實(shí)三人是小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)們都爭(zhēng)論的很起勁，現(xiàn)在春雨姑娘給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌讓大家輕松輕松。 　四、想象說(shuō)話，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛(ài) １、春雨真美！給大地披上了彩衣。你們瞧（件出示欣賞春天美麗的景色）小朋友眼中春雨還可能是什么顏色的呢？會(huì)落到什么地方（ ）？ ２、 句式說(shuō)： 　春雨是（　　　?。?。你們瞧， 　春雨落在（　　　　　），（　　　?。┚停ā　　　。┝?。３、小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到是什么顏色的？４、學(xué)生回答后，聽(tīng)錄音總結(jié)：春雨姐姐的話－－親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色的、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。帶來(lái)　　綠，紅，黃等許多色彩。板書：無(wú)色―――→　紅　……　萬(wàn)紫千紅 ５、讀好句子：（最后一段）這時(shí)春雨下得更歡了，你能更加歡快地讀嗎？向春雨揮手告別之際，讓我們用手中的畫筆畫一畫美麗的春天，把它作為禮物送給春雨姑娘吧！課 題鄧小平爺爺植樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3．初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解植樹(shù)綠化的意義。體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教具準(zhǔn)備1．找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。2．多媒體課件3．生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱 初讀課文，讀通順。自由讀課文，談?wù)勀愕睦斫狻? 第一課時(shí)一、歌曲引入、了解人物1．播放《春天的故事》MTV，提問(wèn)：這位老人是誰(shuí)，你了解他嗎?交流資料。2．教師：鄧小平爺爺是我國(guó)的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的指引下中國(guó)邁開(kāi)了改革開(kāi)放的步伐。(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什么?(板書課題)今天，我們學(xué)習(xí)第3課《鄧小平爺爺植樹(shù))。二、初讀課文，識(shí)字寫字1．教師范讀全文，要求：邊聽(tīng)邊畫出自然段序號(hào)。2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出13個(gè)生字。3．分組自學(xué)生字，匯報(bào)交流。(1)我會(huì)讀—“開(kāi)火車”讀字卡，讀準(zhǔn)字音。(提示：看清聲母讀準(zhǔn)“植zh、歲s、站zh、栽z，”看清韻母讀準(zhǔn)“齡ing、行ing”)(2)我會(huì)記一介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。加—加：木+直→植　　　　　　　自+心→息　　　　　換—換：爺—節(jié)　　　　　　　　　那—鄧　　　　　　多—?dú)q比一比：己—已　　紅—經(jīng)　　(3)我會(huì)寫一先觀察字形，通過(guò)課件展示筆順，教師范寫其中的“親”與“行”字，提示“親”字的三個(gè)黃筆長(zhǎng)短不同，最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“行”字左邊是雙立人，右邊的豎鉤上邊不出頭。三、再讀課文，了解大意要求：快速讀課文，邊讀邊思考1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?2．故事中的主要人物是誰(shuí)?他在做什么?(學(xué)生匯報(bào)交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容)教師：1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手種下一棵小柏樹(shù)。那么，鄧小平爺爺是怎么植樹(shù)的?他為什么這么做?你心中也許還有許多問(wèn)題，請(qǐng)大家課后思考，還可以與伙伴討論，向家長(zhǎng)請(qǐng)教。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文1．讀字卡