姜屯中學八年級語文上冊第四單元“主讀課文”孔孟論學習優(yōu)秀教案(已修改)
2025-08-16 15:30 本頁面
【正文】 課題：《孔孟論學習》（第一課時） 課型：主讀課文 上課時間：— 姓名：孫慧 單位：姜屯中學聯(lián)系電話：15006740418八年級上冊第四單元（主讀課文）：《孔孟論學習》第一課時課前預(yù)習：1. 了解孔子、孟子的有關(guān)知識。2. 把握重點字音、詞意，積累文言詞語。3. 能準確流暢地朗讀。4. 理解積累由本文衍生出來的成語。相關(guān)課程標準：“誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向?！? “要使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?！苯虒W目標：、孟子及《論語》《孟子》。，歸納內(nèi)容。、虛詞、成語。評價任務(wù)：1． 能積累古代文化圣人的有關(guān)文學常識。2． 能運用普通話流暢準確地閱讀文言文，能把握停頓、語氣。3． 能運用通俗易懂的文字翻譯句子并理解意思。4． 能積累重點字詞，為以后學習文言文打下基礎(chǔ)。教學過程：一、 導(dǎo)入新課。投影出示孔子、孟子畫像，指名學生介紹通過預(yù)習知道的其人其事。師指導(dǎo)學生閱讀《助學》第71頁的“語文小詞典”進一步了解《論語》《孟子》，特別是他們的傳承關(guān)系?？鬃诱Z錄：,患不知人也。2. 工欲善其事,必先利其器。,小人長戚戚。,匹夫不可奪志也。 ,然后知松柏之后凋也。孟子語錄：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也。人有不為也，而后可以有為。盡信書，則不如無書。民為貴，社稷次之，君為輕。得道多助，失道寡助。生于憂患，死于安樂。二、 檢查預(yù)習。分組檢查，老師抽查，各組提出預(yù)習中的疑惑，板書出來，留待學生討論處理，師點撥指導(dǎo)，解惑。1．抽查朗讀 示范校正 、字型 、句式 三、朗讀課文。分組朗讀，各組選擇一位同學上講臺面向?qū)W生讀，盡量各個層次的同學都有，以便于指出錯誤，共同提高。師放錄音，提學生對比糾正。投影停頓示例： 學而不思|則罔，思而不學|則殆。 知之|為知之，不知|為不知，是知也。 君子深造之|以道，欲其自得之也。自得之，則|居之安；居之安，則|資之深；資之深，則|取之左右逢其原，故|君子欲其自得之也。師強調(diào)語氣，“之”“也”“矣”“乎”“者”讀出古人的味道，或拉長聲音或短促收音，特別是警言警句，加重語氣以引起同學們的深思，真正發(fā)揮讀的作用。正所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。三、 疏通課文。采用小組合作的模式，各個小組分配任務(wù)，每個學生都有活干，各組組長匯總疑難，提交全體同學討論，師點撥指導(dǎo)，提示串講模式：先讀——再解釋重點字詞——后翻譯全句。補充古文翻譯方法 （1）翻譯原則： “信”（忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增減。） “達”（表意明確，語言通暢，語氣不走樣。） “雅”（用簡明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風格準確地表達出來。） （2）翻譯方法 留（專有名詞，人名等照譯。） 補（補出省略成分，如主語，賓語） 刪（刪去不譯的詞語） 換（把古詞換成現(xiàn)代詞） 調(diào)（調(diào)整倒裝句句序） 選（根據(jù)上下文，選用恰當?shù)脑~義） 譯（譯出實詞、虛詞、活用的詞、通假字） 固（固定格式的固定譯法） 意譯（文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通，用意譯） 投影顯示串講示例： 學而時①習②之，不亦說③乎？《》 而：表示順接關(guān)系的連詞。之：助詞。時：按時，在一定的時候。為：動詞 擔任充當。習：既指溫習，也指實習。說：通“悅”，高興愉快。譯：學過了，然后按一定時間去復(fù)習它，不也高興嗎？）（學習方法）溫故而知新，可
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