在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫個(gè)性作文(已修改)
2025-08-16 14:19 本頁面
【正文】 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫個(gè)性作文摘要：當(dāng)前學(xué)生作文的兩種現(xiàn)狀：“作文難”苦于“無米炊”；作文易，“假大空”現(xiàn)象。分析原因：其一，沒有做生活的“有心人”，其二，作文束縛太多。因此，通過指導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的作文資源；拓寬學(xué)生作文思路；改變作文評(píng)價(jià)手段，培養(yǎng)學(xué)生寫個(gè)性作文。關(guān)鍵詞：學(xué)生作文 存在問題 個(gè)性作文 “有心人 ” 感悟生活 積累素材展開想象 多角度思維 作文評(píng)價(jià)一、當(dāng)前學(xué)生作文存在的問題（一）學(xué)生作文的現(xiàn)狀我長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的語文教學(xué)。說實(shí)在的，學(xué)生不交作文的現(xiàn)象確乎是越來越嚴(yán)重了，一些學(xué)生即使交也只是胡亂地寫上一篇應(yīng)付了事。目前，就出現(xiàn)這樣的兩種情況：學(xué)生覺得“作文難”，苦于“無米炊”提到作文，一些小學(xué)生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會(huì)寫，不愛寫。比如說放個(gè)假吧，不管有多少作業(yè)，也不管其他作業(yè)有多難，作文一般總壓在最后。眼看所剩時(shí)間已經(jīng)不多了，才會(huì)迫于無奈地?cái)傞_作文本，皺緊眉頭，撓著大頭，咬著筆頭，去寫那些很不想寫，但又不得不寫的文章。因此，在他們的學(xué)習(xí)中，就廣泛流傳著這樣的口頭禪：“作文難，作文難，提起作文心就煩?！?作文難，難在哪里呢？難在無話可說，無事可寫，無情可抒。大多數(shù)學(xué)生面對(duì)作文題時(shí)最強(qiáng)烈的感覺是“沒有東西寫”或“不知道寫什么”。正所謂“巧婦難為無米之炊”呀！他們冥思苦想、搜腸刮肚也寫不出幾行字來。在作文課上或考場(chǎng)上絞盡腦汁湊字?jǐn)?shù)的情形是我們每個(gè)語文老師都司空見慣的。學(xué)生認(rèn)為“作文很容易”，說起來津津樂道，寫那些所謂的“個(gè)性作文”我從事語文教學(xué)7年，幾乎天天接觸小學(xué)生作文。不說你不知道，一說真要嚇一跳！那天學(xué)生進(jìn)行形成性測(cè)試，其中有幾個(gè)學(xué)生不到40分鐘就完成了。要作文呢，怎么會(huì)如此迅速呢？我很是奇怪，分別走到他們的座位旁拿起試卷看了一下，作文寫滿了呢，而且還寫得不錯(cuò)！于是，我就問了他們同樣的一個(gè)問題：“你怎么這么快完成了？”其中有幾個(gè)學(xué)生說：“把作文選背下來呀！”還有一個(gè)滿神氣地說：“不就是作文嗎？容易得很。吹牛而已，誰不會(huì)呀！作文，作文，不‘作’哪有‘文’呀？”我怔住了，這像小學(xué)生說的話嗎？小學(xué)生怎么變成這樣老氣橫秋呀？……一下子，幾百個(gè)問題在我腦海里打轉(zhuǎn)。從這件事中，讓我深深地體會(huì)到，我們的時(shí)代真的變了。現(xiàn)在小學(xué)生的作文是越寫越膽大了，真是有你不敢想的，沒有他們不敢寫的！ 我們?cè)賮砜磳W(xué)生寫的幾例比較有“個(gè)性”的作文:。助人為樂型：一個(gè)學(xué)生在作文中寫道:“今天上學(xué)的時(shí)候，我看見一位老奶奶正準(zhǔn)備過馬路，可馬路上車很多，我趕緊跑過去扶著她過馬路。在得知這位老奶奶的家離這里很遠(yuǎn)時(shí)，怕她路上出亂子，我便把老奶奶送回了家。她還沒來得及說謝謝，我就以最快的速度跑回了學(xué)校，幸好還趕得上，沒有遲到！” 拾金不昧型 ：一個(gè)學(xué)生在作文中寫道:“今天在放學(xué)回家的路上，我撿到一只名貴的手表，于是我決定在原地等失主來找。天很快黑了下來，可這個(gè)手表還是沒人來領(lǐng)。無奈，我只好把它送到學(xué)校交給老師。老師表揚(yáng)了我，我心里甜滋滋的?！傲镯毰鸟R型 ：一個(gè)學(xué)
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