【正文】 第1課 我和昆蟲教學(xué)目標(biāo)：了解自然界昆蟲中的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：組織教學(xué)講授新課師：讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（昆蟲）。師：提示：你知道圖中昆蟲的名稱嗎？生：邊看邊說(shuō)出昆蟲的名稱。簡(jiǎn)單記憶部分昆蟲的形象特征。（2）布置學(xué)生介紹昆蟲資料。生：分別展示和介紹自己的材料。師：介紹昆蟲標(biāo)本。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。（有條件的可以觀看錄像片）小組討論：說(shuō)說(shuō)昆蟲變化的過程。（4）看書第3頁(yè)，分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。（5）總結(jié)歸納。①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？（6）自然界的昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想像你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？編個(gè)故事講給大家聽。生：分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想象力。（7）補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。（8）欣賞優(yōu)秀作品。生：分析作品。提要求，完成作業(yè)：內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。生：選用各種表現(xiàn)材料，按要求完成作業(yè)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）構(gòu)圖飽滿。（2）人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。（3）顏色漂亮。展示、講評(píng)作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。板書設(shè)計(jì)：第1課 我和昆蟲第2課 奇妙的爬行教學(xué)目標(biāo)： 觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小昆蟲的標(biāo)本、動(dòng)畫片、小故事等，作業(yè)紙。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 集合學(xué)生到室外尋找爬行昆蟲，比一比誰(shuí)找的爬蟲最多，將其裝在瓶子里。要求：（1）注意遵守課堂紀(jì)律。（2）認(rèn)真觀察爬蟲的特點(diǎn)以及它是怎樣爬行的。整隊(duì)回班。請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前講解自己找到的爬蟲長(zhǎng)什么樣子，說(shuō)一說(shuō)你是在什么地方找到的。板書課題。二、欣賞書中的學(xué)生作品，分析藝術(shù)作品與自然界爬蟲的異同。思考：（1）藝術(shù)作品與自然界爬蟲的異同。（2）藝術(shù)作品美在什么地方？（3）爬蟲在什么地方爬行呢？你見過什么更有趣的爬行嗎？三、教師給大家講有關(guān)爬蟲的故事。提問：你還知道哪些爬蟲的故事呢？四、作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)爬蟲的故事，合作完成一幅作品，可以用彩筆畫，也可以用紙張等多種材料繪制，最后講解你們的故事。學(xué)生繪制，教師巡視輔導(dǎo)：（1）師引導(dǎo)生大膽想象爬蟲爬行的奇妙有趣的情節(jié)。（2）分工合作要明確。五、課后小結(jié)：（1）學(xué)生展示作品。（2）將全班的作品組合在一起，大家評(píng)出你認(rèn)為畫得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。（3）師小結(jié)：注意培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。板書：第2課 奇妙的爬行第3課 漂亮的小鐘表教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)： 不同種類的鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。 如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢舊掛歷、圖釘?shù)?。課前準(zhǔn)備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、圖釘?shù)?。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表。示課題：漂亮的小鐘表師問：你知道有哪些不同種類的鐘表？生：機(jī)械鐘表、石英鐘表、電子表等。二、講授新課師：引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。生討論鐘表不同的外形特點(diǎn)：有的精美華麗、有的簡(jiǎn)潔大方、有的形象可愛，感受不同美感。師問：教材PP7上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？生：有的利用了小動(dòng)物的肚子，有的利用了大蘿卜、小五星等。師：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤？生：這樣可以突出表盤，讓我們看清楚時(shí)間，發(fā)揮鐘表的作用。師：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？分小組討論，談想法。（1）小組每個(gè)人談自己的設(shè)計(jì)思路。互相啟發(fā)、完善。（2）請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕?。老師根?jù)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。三、布置作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)鐘表，撥出每天早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃午飯，晚上幾點(diǎn)睡覺。五、小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？（它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。）六、課后拓展課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。板書：第3課 漂亮的小鐘表第4課 會(huì)變的小手套教學(xué)目標(biāo)： 初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。 創(chuàng)作出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料： 各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。課前準(zhǔn)備：課件、圖片、各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，引入新課。用石頭、樹枝讓學(xué)生感受。想想石頭和樹枝的外形分別像什么？（學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚和樹枝蛇）二、講授新課根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约荷磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手套）觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什