應(yīng)用電子專業(yè)分析自評報告(已修改)
2025-08-15 12:43 本頁面
【正文】 遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析自評報告朝陽師范高等?？茖W(xué)校2005年4月20日 遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標指標編號11指標內(nèi)容專業(yè)設(shè)置的針對性、靈活性、適應(yīng)性指標標準： 專業(yè)的設(shè)置針對性、靈活性、適應(yīng)性，面向地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置專業(yè)，并以人才市場需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整，專業(yè)特色鮮明。專業(yè)自評：支撐材料目錄：朝陽師范高等?？茖W(xué)校近三年高職專業(yè)目錄（含專業(yè)簡介）應(yīng)用電子專業(yè)申報表格及專業(yè)設(shè)置的論證材料朝陽師范高等?？茖W(xué)校教育思想大討論學(xué)習(xí)的文件資料信息工程系教育思想大討論的學(xué)習(xí)記錄和體會和總結(jié)等原始資料本地區(qū)應(yīng)用電子專業(yè)相關(guān)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及預(yù)測報告及相關(guān)支撐材料遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標指標編號12指標內(nèi)容專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性指標標準：專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當。專業(yè)自評：支撐材料目錄：應(yīng)用電子專業(yè)設(shè)置的論證材料本地區(qū)應(yīng)用電子專業(yè)相關(guān)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及預(yù)測報告及相關(guān)支撐材料專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標確定的調(diào)研報告及相關(guān)支撐材料遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標指標編號13指標內(nèi)容培養(yǎng)目標的定位指標標準： 培養(yǎng)目標定位的準確性。專業(yè)自評：支撐材料目錄：朝陽師專教育思想大討論相關(guān)文件及支撐材料應(yīng)用電子專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標確定的調(diào)研報告及相關(guān)支撐材料應(yīng)用電子專業(yè)目標定位和教學(xué)計劃調(diào)整的報告及相關(guān)支撐材料應(yīng)用電子專業(yè)指導(dǎo)委員會相關(guān)文件和會議記錄社會用人單位對畢業(yè)生的信息反饋資料對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查分析報告急原始信息反饋資料遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標指標編號14指標內(nèi)容培養(yǎng)規(guī)格的表述指標標準： 知識、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目標定位一致，具有可操作性。專業(yè)自評：支撐材料目錄：應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用電子專業(yè)建設(shè)規(guī)劃應(yīng)用電子專業(yè)知識、能力、素質(zhì)分解圖表（含文字說明）遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標編號21指標內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性指標標準：課程結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標。專業(yè)自評：支撐材料目錄：朝陽師范高等專科學(xué)校關(guān)于制定高職教學(xué)計劃的原則性意見朝陽師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處關(guān)于修訂教學(xué)計劃的通知應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案信息工程系課程建設(shè)規(guī)劃及總結(jié)應(yīng)用電子專業(yè)近幾年修訂的教學(xué)計劃理論與實踐課程教學(xué)大綱遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標編號22指標內(nèi)容課程體系體現(xiàn)全面素質(zhì)培養(yǎng)指標標準： 課程體系體現(xiàn)以素質(zhì)教育為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿整個教學(xué)過程始終，分解落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)自評：支撐材料目錄：朝陽師范高等?？茖W(xué)校全面實施素質(zhì)教育工作的總體方案信息工程系素質(zhì)教育階段工作計劃和總結(jié)應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計劃必修課程和選修課程設(shè)置一覽表遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標編號23指標內(nèi)容實踐課程體系指標標準： 實踐課程體系突出，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律。專業(yè)自評：支撐材料目錄：應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計劃（含實踐）應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案實踐課程教學(xué)大綱近三年教學(xué)計劃進程表、課程表、教學(xué)進度表實訓(xùn)課程開出率統(tǒng)計表實踐教學(xué)課程表遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標編號24指標內(nèi)容課程形式指標標準： 針對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標，采取靈活多樣的課程形式。專業(yè)自評：支撐材料目錄：朝陽師專公共選修課程設(shè)置及管理暫行辦法應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計劃應(yīng)用電子專業(yè)必修課程、公共選修課程和專業(yè)選修課程的說明應(yīng)用電子專業(yè)課程教學(xué)相關(guān)記錄遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標編號25指標內(nèi)容專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案指標標準： 有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培養(yǎng)方案（專業(yè)教學(xué)計劃），能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化適時調(diào)整。專業(yè)自評：支撐材料目錄：朝陽師專關(guān)于制定高職專業(yè)教學(xué)計劃的意見應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)計劃應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用電子專業(yè)近幾年專業(yè)教學(xué)計劃修訂調(diào)整情況本地區(qū)應(yīng)用電子專業(yè)相關(guān)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及預(yù)測報告及相關(guān)支撐材料應(yīng)用電子專業(yè)建設(shè)規(guī)劃近三年應(yīng)用電子專業(yè)課程安排表遼寧省高職高專人才培養(yǎng)水平評估應(yīng)用電子專業(yè)分析指標體系課程體系和結(jié)構(gòu)指標編號26指標內(nèi)容雙證書教育指標標準：引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，實施“雙證書”教育。專業(yè)自評：支撐材料目錄：朝陽師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于加強學(xué)生職業(yè)資格認證的通知朝陽師范高等?？茖W(xué)校
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