學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料(已修改)
2025-08-15 11:30 本頁面
【正文】 學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料思路決定出路，改革帶來曙光。結(jié)合我校實際，經(jīng)過教育課程改革的洗禮，我們旅順中學(xué)的教學(xué)管理取得了顯著成效。今非昔比，變化喜人，概括地講，出現(xiàn)了五個方面的重大變化。一是理念得到樹立?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展“這一課改的核心理念已成為學(xué)校工作、教師教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，成為廣大干部教師的教育價值觀。全體教師的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀正在發(fā)生著深刻的變化。教師作為指導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴的角色意識日漸清晰。二是意識得到強化。學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新意識和探究能力得到不斷培養(yǎng)和提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式已成為各學(xué)科的主要教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在實踐中增長才干已經(jīng)蔚然成風(fēng)潛能得到充分開發(fā)，創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、實踐能力、交往能力得到明顯提高。三是秩序得到確立。也就是說，新型的教學(xué)秩序逐步確立。教師的關(guān)注點逐步由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”；教學(xué)目標(biāo)更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程都更加注重給學(xué)生以充分的時間和空間，讓學(xué)生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗知識形成的過程，享受問題解決的樂趣。四是隊伍得到錘練。新課改實施以來，通過廣泛開展多形式、多層次的培訓(xùn)、教研活動，廣大教師的教育思想明顯轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力不斷提高，科研意識普遍增強，重反思、重實踐、重研討、重合作的適應(yīng)新課程的教師隊伍已經(jīng)形成。在全國、省、市的各項教學(xué)競賽和教學(xué)成果展示活動中獲得優(yōu)異成績，涌現(xiàn)出一批在全市有影響的骨干教師，一部分教師成長為省、市級學(xué)科帶頭人。五是機(jī)制得到形成。即課程管理、評價檢測、教育研究的良性運行機(jī)制基本建立。初步建立了有利于學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的、促進(jìn)新課程不斷深入的制度體系，形成了新課程實施管理的良性運行機(jī)制。圍繞深入推進(jìn)評價制度改革，建立了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度和學(xué)校評估制度。校本教研制度建設(shè)取得重大進(jìn)展，“以校為本”的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究異?；钴S，成為教師專業(yè)成長的重要途徑。一、加強干部隊伍建設(shè)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，突出一個“管”字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都能圍繞教學(xué)工作審時度勢，理清工作的重點、難點，理性面對困難，運籌帷幄、統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞著教學(xué)出實招、出硬招、出狠招，全面提升教學(xué)質(zhì)量。組建以校長為組長、書記和副校長為副組長、中層干部和教研組長為成員的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，深每星期定期參加教研活動和集體備課，有效地保證了學(xué)校各項教學(xué)活動的務(wù)實、高效。實施
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