抓住重點詞句理解課文內(nèi)容(已修改)
2025-08-13 19:23 本頁面
【正文】 抓住重點詞句理解課文內(nèi)容云南紅河縣第一小學(xué)黃麗晶 抓住重點詞句理解課文內(nèi)容 字組成詞，詞組成句，句組成段，段組成篇。要讓學(xué)生獨立理解一篇課文，老師就必須教給他們學(xué)習(xí)的方法。首先就是教給他們抓住重點字詞句理解課文內(nèi)容。這也絕非一日之功，這就要從低年級開始培養(yǎng)訓(xùn)練。培養(yǎng)這方面的能力要從多方面入手。 一、要從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀開始 三年級進入了關(guān)注詞語的重要，詞不離句，句不離篇。在閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解課文呢？抓哪些句子呢？首先從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀開始，特別是低年級學(xué)生，如果老師有時間能夠帶著學(xué)生一句句讀課文，那學(xué)生在模仿中就會自然的養(yǎng)成斷句讀通順的習(xí)慣，他們在模仿老師的過程中，初步可以體會到一點點意思，在這個過程中有“潤物無聲的作用。”如：在教學(xué)三年級上冊《金色的草地》一文時，我首先讓學(xué)生自己自由讀課文，然后再跟我一句一句的讀，體會體會自己讀的語氣輕重、斷句等地方是否和老師讀得一樣，不一樣的地方在模仿模仿老師教的讀法。如：我在帶讀“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?！边@句是我把“起得很早”語調(diào)讀得重些，語速稍緩。讓學(xué)生模仿讀時體會為什么“起得很早”要讀得重些？學(xué)生在練習(xí)模仿中就會明白這里強調(diào)“起得很早”是告訴我們作者過去沒有起這樣早，一直誤以為蒲公英是金色的，今天”起得早“才發(fā)現(xiàn)蒲公英的開合是草地變色的原因。在這樣訓(xùn)練學(xué)生的朗讀中，學(xué)生可以從中體會到文中的重點詞、句，并能逐步理解。二
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