【總結(jié)】對蘋果的思考變色第二節(jié)氧化和燃燒把削了皮的蘋果放在桌子上,半小時(shí)后,蘋果就會(huì)變色,這是什么因素引起的呢?你的猜想是?如何讓切開的蘋果不變色呢?哦,原來,當(dāng)它被削了皮或剝開后,其體內(nèi)含有的一種多酚類化學(xué)物質(zhì)與空氣中的氧氣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)生成新的物質(zhì),顏色也隨之變成褐色。
2024-11-29 09:50
【總結(jié)】溫故而知新器官是誰?光合作用的產(chǎn)物是什么?主要器官:葉片;產(chǎn)物:淀粉時(shí)必不可少的條件是什么?光想一想,議一議海爾蒙特利實(shí)驗(yàn)海爾蒙特實(shí)驗(yàn)海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢?五年后柳樹增重80多千克土壤僅僅減少100克海爾蒙特的解釋:1、柳樹吸收了土壤中的少量無機(jī)鹽
2025-05-12 01:02
【總結(jié)】過氧化氫制取氧氣的探究醫(yī)療3%過氧化氫消毒液【注意事項(xiàng)】1、本品遇光熱易分解變質(zhì)2、本品打開后,請盡快用完(化學(xué)式H2O2)實(shí)驗(yàn)次序反應(yīng)物是否加熱是否加入二氧化錳帶火星的木條是否復(fù)燃1過氧化氫2過氧化氫3過氧化氫4過氧化氫不復(fù)燃復(fù)燃?探究活動(dòng)一
2024-12-01 00:49
【總結(jié)】常見氣體的制取和檢驗(yàn)(氧氣、二氧化碳)課型:新上課時(shí)間2011年4月2日主史正紅審核:化學(xué)備課組班級姓名組名第號辯手組長簽名_________家長簽名_________[復(fù)習(xí)目標(biāo)]掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作、檢驗(yàn)方法;歸納制取氣體的方法、思路和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。[復(fù)習(xí)導(dǎo)航]一、經(jīng)典回顧,清晰網(wǎng)絡(luò)[活動(dòng)1]實(shí)驗(yàn)
2025-07-13 23:02
【總結(jié)】氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法復(fù)習(xí)課農(nóng)安一中張君楠一、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課是二氧化碳和氧氣“制備與收集”方法的復(fù)習(xí)。我想應(yīng)該要跳出章節(jié)的限制,切實(shí)找到專題中重要知識點(diǎn)(各種氣體之間)的內(nèi)在聯(lián)系。將知識點(diǎn)連成串,形成“知識鏈”,編成“知識網(wǎng)”,引導(dǎo)學(xué)生將前后的知識聯(lián)系起來,在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地設(shè)計(jì)問題,并且問題要有情景、有啟發(fā)、層次分明,注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,適時(shí)進(jìn)行知識
2025-04-30 03:21
【總結(jié)】模塊一空氣組成——氧氣一、選擇題1.空氣中含量最多且性質(zhì)很穩(wěn)定的是()?!.氧氣 B.氮?dú)狻.稀有氣體 D.二氧化碳2.下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是()。A.空氣是有多種物質(zhì)組成的,是維持自然生命的支柱,防止空氣污染是極其重要的B.空氣中含有很多物質(zhì),只有氧氣有用,其他成分都有害C
2025-06-19 03:17
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)1探究種子在呼吸作用中是否吸收氧氣方法步驟:萌發(fā)的種子消耗了氧氣。甲瓶蠟燭熄滅,乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲乙萌發(fā)的種子煮熟的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲瓶里裝有萌發(fā)的黃豆種子,乙瓶裝有等量的煮熟的黃豆種子,把甲、乙兩瓶放到溫暖的地方。24小時(shí)以后,觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃
2025-08-05 15:46
【總結(jié)】硅谷:思考:提及到“硅”這一個(gè)詞,你能聯(lián)想到哪些?美國新興的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),電子技術(shù)研究中心,計(jì)算機(jī)生產(chǎn)的重要基地,位于加利福尼亞州圣弗朗西斯科南端。半導(dǎo)體:單晶硅是半導(dǎo)體器材的核心材料,硅半導(dǎo)體是集成電路的主要材料,估計(jì)在21世紀(jì),硅仍然會(huì)占半導(dǎo)體材料的95%以上。沙子、石英、水晶:主要成分是硅的氧化物。光導(dǎo)
2025-01-17 17:43
【總結(jié)】第二章氧化和還原反應(yīng)fordrugOxidationandReduction催化氫化CatalyticHydrogenation?催化劑?低壓氫化反應(yīng):Pd、Pt、Ru、Rh?中高壓氫化反應(yīng):RaneyNi,CuCr2O4orCuO?Cr2O3(亞鉻酸銅),Ru/CorRu/Al
2025-05-01 03:51
【總結(jié)】一、金屬Na與水的反應(yīng)金屬鈉保存在盛有煤油的試劑瓶中觀察根據(jù)觀察所得,金屬鈉有何性質(zhì)?★金屬鈉常溫下呈固態(tài)★金屬鈉不與煤油反應(yīng)★金屬鈉的密度比煤油大★金屬鈉可能與空氣中的某些物質(zhì)很易反應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)安全性!注意實(shí)驗(yàn)安全性!
2025-05-05 18:20
【總結(jié)】第5章代謝導(dǎo)論和生物氧化第1節(jié)代謝導(dǎo)論?新陳代謝(metabolism)是生命最基本的特征一,泛指生物與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換、能量交換的過程。?一方面,生物體不斷地從周圍環(huán)境中攝取能量和物質(zhì),通過一系列生物反應(yīng)轉(zhuǎn)變成自身組成成份,即所謂同化作用(合成代謝);另一方面,將原有的組成成份經(jīng)過一系列
2025-01-13 05:53
【總結(jié)】專題復(fù)習(xí)?要點(diǎn)、考點(diǎn)聚焦?知識點(diǎn)概略?典型例題解析?中考真題鏈接?要點(diǎn)、考點(diǎn)聚焦空氣和氧氣是初中化學(xué)的核心內(nèi)容之一。在近五年的中考試卷中,涉及本專題知識點(diǎn)的例題占有一定比例,一般例題難度適中,題型涉及中考所有題型。近五上出現(xiàn)的考點(diǎn)如下::這部分內(nèi)容常與生活實(shí)際相聯(lián)系來考查,難度不大,時(shí)代感強(qiáng)。
2025-01-13 07:42
【總結(jié)】課題2氧氣的性質(zhì)和用途?氧氣的物理性質(zhì)是一種氣體,溶于水比空氣略降溫至-183℃變成-218℃變成無色無味的不易重STP時(shí)ρ(氧氣)=ρ(空氣)=淡藍(lán)色液體(液氧)淡藍(lán)色固體(固氧)
2025-07-21 12:37
【總結(jié)】空氣與氧氣(第一(dìyī)課時(shí)),第一頁,共十八頁。,干凈(gānjìng)的空氣去哪了?,保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)自己(zìjǐ)的生命!,第二頁,共十八頁。,談?wù)?tántán)你的觀點(diǎn),比一比:誰的...
2024-11-15 13:23
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案專題復(fù)習(xí):身邊的化學(xué)物質(zhì)――氧氣和二氧化碳大連市格致中學(xué) 化學(xué) 蔡秀麗一、本專題復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)思路:這是完成第一輪復(fù)習(xí)后,進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)專題內(nèi)容。在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)里,我設(shè)計(jì)了系列問題將二氧化碳和氧氣相連,使教學(xué)內(nèi)容顯示出開放性。原來看起來毫不相干的知識點(diǎn),在真實(shí)情境中因顯示出相互的關(guān)聯(lián)而變得具有真實(shí)的意義,而知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)方式和程度都是教師無法預(yù)設(shè)的,學(xué)
2024-10-04 17:45