高考專題輔導(dǎo)(已修改)
2025-08-13 14:32 本頁面
【正文】 高考專題輔導(dǎo) 專題七十五：發(fā)展等級（四） 有創(chuàng)意 第七模塊：作文 即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即不同了。 —— 達(dá)芬奇《談畫蛋》 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。 ——蘇軾《題西林石壁》 求新 ? 避俗就新： 避開雷同的思路 , 求 得新思路 。 ? 推陳創(chuàng)新： 除去陳舊的形象， 創(chuàng)造新形象 . 什么叫發(fā)散型思維？ 什么叫發(fā)散型思維作文？ 發(fā)散型思維，又叫輻射思維，指從同一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的方向去思考，以探求多種答案的思維。其質(zhì)量的高低，常從流暢性（數(shù)量）、變通性（角度）、獨特性（作用）三個方面去加以衡量。該思維運用到作文中，即是發(fā)散型思維作文。 要過河，可以想到哪些辦法？ 思維故事一 :現(xiàn)實中的問題 ?乘船，乘木筏，過橋，游泳，乘飛機， 鉆地下隧道。 ?在北方，嚴(yán)冬時節(jié)，可在冰上開車。 ?運用這許多手段都可以過河。 以上運用的是 多向 思維。 這是 多向思維 幫了我們的忙。 多向性思維 所謂多向思維，就是沿著不同的方 向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式。它又叫多維思維或輻射性思維 。 思維方法一 央視一個欄目邀請了相關(guān)市長做訪談。主持王小丫問杭州市長： “ 杭州的景色很美，不知在市長先生心中，最佩服的前位市長是哪位？ ” 市長先生稍作思考后，卻斯文地作了回應(yīng)。 “ 我最佩服的前任市長有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長一前一后，不僅為我們的后人建設(shè)了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了 200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞 ” 。巧妙風(fēng)趣的應(yīng)答，迎來了一陣掌聲。 請思考 :市長的回答為什么迎來了一陣掌聲？ 思維故事二 : 一般人在思考時， 只能在有限的時空中回轉(zhuǎn)。然而這位市長卻一破常規(guī)思維，來個反其道而行之。選出了唐代刺史白居易，點擊了宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長嗎？于是現(xiàn)任市長來個及遠(yuǎn)不就近，說古不道今，回避了該要回避的難點，作了充滿智慧的回答。 這是運用了 反向思維 。 思維方法二 反向思維，是一種求異思維。它在不違反科學(xué)常識、時代精神 的前提下，對思維定勢的 “ 反動 ” 與 “ 逆轉(zhuǎn) ” ，是將已有知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新思維能力過程中的重要的思維方式。它常常 多方面、多角度、多起點、多層次地思考問題。通過轉(zhuǎn)換 角度，逆向求解的方式，來取得標(biāo)新立異、耳目一新的效果。 反向思維 ? 相對論的創(chuàng)立者愛因斯坦，不但具有廣博的學(xué)識，而且愛好音樂。他認(rèn)為對自己思維幫助最大的既不是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，也不是數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家，而是音樂家。正是那些美妙而飄然的音樂，使他的思維中的聯(lián)想迸發(fā)出來，產(chǎn)生各種奇異的想法，作出了許多驚人的發(fā)現(xiàn)。 ? 魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸。 ? 阿基米德在洗澡時揭開了“王冠之謎”，發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理。 請思考：是什么思維方法成就了 他們 ？ 思維故事三 這些都是側(cè)向思維幫助了他們。 所謂 側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。 思維方法三 反向思維 多向思維 側(cè)向思維 發(fā)散思維的表現(xiàn)形式 發(fā)散思維的特點 多角度思維，即發(fā)散思維，就是 破除思維障礙，擴大范圍，把握事物之間的聯(lián)系，多角度、多層次、多因素、多變量、開放性 地思考問題的思維方法。 過去 ——現(xiàn)在 ——將來 （歷史 ——現(xiàn)實 ——理想） 自我 ——非我 ——大我 （個人 ——社會 ——自然） 人事 ——情感 ——理智 表象 ——形象 ——抽象 （現(xiàn)象 ——特點 ——本質(zhì) 是什么 ——為什么 ——怎么辦） 肯定 ——否定 ——待定 正面 ——反面 ——多面 過去 ——現(xiàn)在 ——將來 歷史 ——現(xiàn)實 ——理想 時間不會使記憶風(fēng)化（ 2022年山東卷） 行走在消失中（ 2022年浙江卷） 忘卻與銘記（ 2022年全國卷 3） 詩意地生活（ 2022年湖南卷） 愿景（ 2022年天津卷） 留給明天（ 2022年天津卷） 自我 ——非我 ——大我 個人：學(xué)習(xí)、工作、生活、家婚姻、事業(yè)等。 社會 ：國家、法律、道德、教育、科學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)（詩詞歌賦）、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、風(fēng)俗、體育、藝術(shù)（音樂、繪畫、雕刻、舞蹈、書法） 自然 ：自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雷電、霜、雪、沙塵、颶風(fēng)、海嘯等），動物（鳥、獸、蟲、魚）植物（梅、蘭、竹、菊、松、柏、楊、柳等） 假如記憶可以移植（ 1999年全國卷）
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