梳理知識脈絡(luò)深度挖掘內(nèi)涵——以先秦至漢代儒學(xué)發(fā)展為例(已修改)
2025-07-31 20:24 本頁面
【正文】 梳理知識脈絡(luò) 深度挖掘內(nèi)涵 —— 以先秦至漢代儒學(xué)發(fā)展為例 特級教師：謝芳青 江西省贛州中學(xué) 導(dǎo)語 ?高考是中學(xué)教學(xué)和備考的指揮棒，而經(jīng)典試題更是高考命題的風(fēng)向標(biāo)。 今天 ， 我們結(jié)合 經(jīng)典試題 ，一起梳理古代儒學(xué)的發(fā)展歷程， 立足學(xué)科主干知識，深度挖掘內(nèi)涵， 不斷拓寬學(xué)科視野。 一、梳理知識脈絡(luò) ?課標(biāo)提示 ?知道 諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 ? 知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。 儒學(xué)的發(fā)展歷程 ? 先秦：創(chuàng)立； ? 秦朝：第一次危機； ? 西漢：第一次振興； ? 魏晉南北朝：第二次危機；唐朝：開始復(fù)興； ? 宋明：第二次振興； ? 明末清初：批判繼承。 一張圖梳理 古代儒學(xué)發(fā)展歷程 發(fā)展 春秋 秦 西漢 魏晉南北朝 唐 宋 明末清初 歷程 創(chuàng)立 顯學(xué) 邊緣 正統(tǒng) 危機 復(fù)興 振興 批判 繼承 【 示例 1】 2022全國卷 1第 40題（ 25分） ?整體感知試題 ?材料一 摘編自卞孝萱等《韓愈評傳》 ?材料二 摘編自張海鵬等編《中國近代史》 ? 試題設(shè)問有：（ 1）結(jié)合材料一及所學(xué)知識，指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處，并概括宋代理學(xué)在哪些方面對儒學(xué)有所發(fā)展。（ 10分） ? （ 2） 略 （ 8分） ? （ 3） 略 （ 7分 ) 帶著問題看材料 材料一 在歷史中，儒學(xué)一直在發(fā)展與創(chuàng)新。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居，排斥佛、道，鄙薄漢代以來的儒學(xué)，認為周公、孔子之道在孟子之后已經(jīng)斷絕。 ?他在 《 原道 》 中說：?吾所謂道也，非向（先前）所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子?？鬃觽髦陷V
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