【正文】 最 熟 悉 的 “ 陌 生 人 ” ——高中歷史必修（ Ⅰ ）教材研究 ▲ 模 塊 人民版 ：歷史必修 ①、歷史必修②、歷史必修③。 人教版 ：歷史必修 第一冊、歷史必修第二冊、 歷史必修第三冊。 岳麓版 ： 歷史必修 (Ⅰ) 命名為：政治文明歷程 歷史必修 (Ⅱ) 命名為：經(jīng)濟成長歷程 歷史必修 (Ⅲ) 命名為 ： 文化發(fā)展歷程 大象版 ：歷史 Ⅰ 、歷史 Ⅱ 、歷史 Ⅲ ▲ 專 題（單 元） 四種版本歷史必修教材的專題數(shù)量如下： 模塊 人教版 人民版 岳麓版 大象版 課標 歷史 Ⅰ 9 9 7 9 9 歷史 Ⅱ 8 8 5 8 8 歷史 Ⅲ 8 8 6 8 8 岳麓版 課標內容 中國古代的中央集權制度 古代中國的政治制度（一） 古希臘和古羅馬的政治制度 古代希臘羅馬的政治制度（六） 近代西方資本主義政體的建立 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展（七） 內憂外患與中華民族的奮起 列強侵略與中國人民的反抗斗爭（二） 近代中國的民主革（三） 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命 從科學社會主義理論到社會主義制度的（八） 近代中國的民主革命（三） 中國社會主義的政治建設與祖國統(tǒng)一 現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一（四） 復雜多樣的當代世界 當今世界政治格局的多極化趨勢（九） 現(xiàn)代中國的對外關系（五） 由此可見，人民版歷史必修（ Ⅰ ）教材內容有兩個顯著特點 “ 厚今薄古”：中國近代以來的專題占 4個。 “ 重視本國”：涉及中國史 5個專題、世界史 4個專題。 人民版歷史必修 (Ⅰ )的 9個專題屬政治史（人類社會政治活動 史），著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容。包 括： 政治制度：宗法制、分封制、皇帝制度、 郡縣制、雅典民主制度、 新中國政治協(xié)商制度等 政治事件：日軍侵華和抗日戰(zhàn)爭、太平天國、 巴黎公社等 代表人物：秦始皇、馬克思、孫中山等 ▲ 課 教材除極少數(shù)之外，基本上都是一課安排 1課時的內容。 專題 教材知識的廣度和深度 四種版本教材每課文字數(shù)量安排（歷史必修 Ⅰ ） 版 本 正 文 閱 讀 人教版 1722 392 岳麓版 997 1356 人民版 2664 362 大象版 2856 439 平 均 1810 637 值得注意的是，人教版、人民版歷史必修 Ⅰ 教材正文內容全部 都是大字，沒有大小字之分，這樣編排便于學生閱讀不致被打斷 . 專題 教材教學目標分析 總目標： 探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史 經(jīng)驗教訓。 分層目標： ① 正確認識歷史上的階段、階級關系和階級斗爭 ② 科學地認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律 ③ 崇尚法治意識。即理解從專制到民主、從人治到法治是 類社會的一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文 明建設而奮斗的人生理想。（課標 P9） 專題 教材存在的問題 （ 1）專題教材設計在一定程度上打亂了歷史的整體性 （ 2）“中外合編”實為“合”而未“編” （ 3）教材內容多，但課時少 二、高中歷史必修（ Ⅰ ）教材教材內容解讀 教材地位作用 教材知識目標 教材結構比較 教材內容編排 教材難點處理 教材使用建議 專題 1 古代中國的政治制度 1. 教材地位作用 中華五千年文明在政治方面的一個縮影。 有助于了解祖國的國情，更深刻地了解世界。 專題 1 古代中國的政治制度 2. 教材知識目標 了解宗法制和分封制 的基本內容，認識中國 早期政治制度的特點。 知道 “ 始皇帝 ” 的來歷 和郡縣制建立的史實， 了解中國古代中央集權 制度的形成及其影響。 列舉從漢到元政治制度 演變的史實，說明中國古 代政治制度的特點。 了解明朝內閣、清朝 軍機處設置等史實，認 識君主專制制度的加強 對中國社會發(fā)展的影響。 專題 1 古代中國的政治制度 3. 教材結構比較 第 1 課， “ 夏商周的政治制度 ”第 2 課， “ 秦朝中央集權制度的形成 ”第 3 課， “ 從漢至元政治制度的演變 ”第 4 課， “ 明清君主專制的加強 ”人教版一、 “ 中國早期政治制度的特點 ”二、 “ 走向 “ 大一統(tǒng) ” 的秦漢政治 ”三、 “ 君主專制政體的演變與強化 ”四、 “ 專制時代晚期的政治形態(tài) ”人民版第 1 課， “ 從內外服聯(lián)邦到封建邦國 ”第 2 課， “ 中央集權制度的確立 ”第 3 課， “ 中央集權與地方分權的斗爭 ”第 4 課， “ 專制皇權的不斷加強 ”岳麓版專題 1 古代中國的政治制度 4. 教 材 內 容 編 排 突出一個中心：專制主義中央集權制度。 突出兩個知識重點： （ 1）“始皇帝”的來歷和“郡縣制”的建立，中國古代中央集 權制度的形成及其影響。 （ 2）明清時期君主專制制度的加強。 人民版：內閣制度的形成（明）（ P 1 7 ）軍機處（清）（ P 1 8 ）人教版：宰相制度的廢除、內閣的創(chuàng)立、君主專制制度的頂峰岳麓版：三省六部制的確立及其演變丞相制度的廢除明朝的內閣與清朝的軍機處專題 1 古代中國的政治制度 中國早期政治制度 （ 1）中國早期政治制度的內涵 （ 2）宗法與宗法制 （ 3）分封制的內容及早期分封制 （ 4）我國早期政治制度的特點 人民版教材對中國早期政治制度特點的歸納： ① 神權與王權的結合 ② 以血緣關系為紐帶形成國家政治機構 ③ 最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權力的高度集中 中國古代中央集權制度的形成 重點問題 ：中國古代中央集權制度開始形成于秦朝。 教材重點敘述以下四個問題： ① “始皇帝”的來歷； ② 秦朝的中央機構； ③ 秦朝地方政權組織（郡縣制的建立）； ④中國古代中央集權制度的內涵及對中國社會產(chǎn)生的影響。 教材編寫： 不同版本教材的處理各異。 專題 1 古代中國的政治制度 人教版：至高無上的皇權較為完備的中央官制郡縣制的全面舉行中央集權制的作用與影響岳麓版：從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一始皇帝與三公九卿廢分封、置郡縣人民版：“ 六王畢、四海一 ”海內為郡縣西漢時期的官僚機構專題 1 古代中國的政治制度 專題 1 古代中國的政治制度 從漢至元政治制度的演變 人民版 列舉了下列史實說明君主專制政體的演進與強化： （ 1）法令出一 （ 2）君權和相權 （ 3) 設置監(jiān)察機構 （ 4）建立選官制度 （ 5）外省的設置 5. 教 材 使 用 建 議 專題 1 古代中國的政治制度 （ 1）用教材教 （ 2）圖表法 （ 3）專題知識整合 （ 4）創(chuàng)設歷史情境 專題 2 列強侵略與中國人民的反抗斗爭 1. 教 材 地 位 作 用 將近代西方列強的侵略行徑與中國人民的反侵略斗爭并列 表述，以進一步深化當代學生的民族意識，教育他們永矢 不忘歷史。 專題 2 列強侵略與中國人民的反抗斗爭 2. 教 材 知 識 目 標 列舉 1840年至 1900年間西方列強侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。 列舉日軍侵華的霸行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。 專題 2 列強侵略與中國人民的反抗斗爭 3. 教 材 結 構 比 較 第 1 課， “ 從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華 ”第 2 課， “ 抗日戰(zhàn)爭 ”人教版第四單元： “ 內憂外患與中華民族的奮起 ”第 13 課， “ 鴉片戰(zhàn)爭 ”第 14 課， “ 太平天國運動 ”第 15 課， “ 從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 ”第 17 課， “ 五四愛國運動 ”岳麓版專題二 “ 近代中國維護國家主權的斗爭 ”（一）列強入侵與民族危機（二）中國軍民維護國家主權的斗爭（三）偉大的抗日戰(zhàn)爭人民版專題 2 列強侵略與中國人民的反抗斗爭 4. 教材內容編排 兩條主線： 西方列強侵略史（中華民族屈辱史） 中華民族抗爭史 專題 2 列強侵略與中國人民的反抗斗爭 三個重點： 兩次鴉片戰(zhàn)爭 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭