中國教育史第58講北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)學(xué)院(已修改)
2025-05-10 03:53 本頁面
【正文】 第四十七講 總結(jié) 通過系統(tǒng)講授與學(xué)習(xí)，初步把握了 “ 中國教育史 ” 的學(xué)科體系與系統(tǒng)，初步掌握了 “ 中國古代教育史 ” 與 “ 中國近代教育史 ” 發(fā)展的基本線索。 列寧說： “ 為了解決社會科學(xué)上的問題， …… 最可靠、最必要、最重要的是不要忘記歷史的聯(lián)系。 ” 列寧還說過： “ 它好比一條鏈子，你要抓住整條鏈子，就必須抓住主要環(huán)節(jié)。 ” 中國教育史包括兩方面的內(nèi)容，一方面是教育實(shí)際的發(fā)展歷史，一方面是教育思想和理論發(fā)展的歷史。教育實(shí)際，包括歷代的文教政策、措施，教育制度與選士制度、社會上的教育變革以及教育家的教育實(shí)踐活動等；教育思想、理論、教育思潮及其流派，它的發(fā)展則是客觀教育史實(shí)、教育活動在理論上的反映。 一、古代部分 （一）教育實(shí)際 從教育實(shí)際的歷史發(fā)展中，我們可以看到歷史的文教政策是歷史社會政治、經(jīng)濟(jì)在教育上的直接反映，是統(tǒng)治階級教育的直接體現(xiàn)，它依靠國家的權(quán)力決定學(xué)校教育制度與選士制度的發(fā)展方向與特點(diǎn)。歷代的學(xué)校教育制度與選士制度服從于歷代的文教政策的要求和需要。文教政策占主導(dǎo)地位，教育制度與選士制度則處于從屬地位。文教政策好像 “ 主體 ” ，教育制度與選士制度好像 “ 兩翼 ” 。 歷代文教政策有它自己發(fā)展的基本線索，其主要的環(huán)節(jié)就是秦皇、漢武文教政策的鮮明演變。漢武帝在教育上轉(zhuǎn)而采用儒家的主張，重新肯定教育在育才與化民兩方面的作用，把教育作為鞏固 “ 大一統(tǒng) ” 的重要工具。
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