參考一：數(shù)控編程與零件加工課程標(biāo)準(zhǔn)(已修改)
2025-07-26 18:58 本頁面
【正文】 《數(shù)控編程與零件加工》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：數(shù)控編程與零件加工 課程編碼：060254 適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)專業(yè)、機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 學(xué) 時(shí)：144 學(xué)分：8 開設(shè)學(xué)期：第 學(xué)期 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課編寫執(zhí)筆人： 編寫日期：審定負(fù)責(zé)人： 審定日期：一、前 言本標(biāo)準(zhǔn)在對行業(yè)企業(yè)的相關(guān)工作崗位進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)制定，主要是在課程建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、理論與實(shí)踐、激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制等方面，提出明確的要求，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)《數(shù)控編程與零件加工》的建設(shè)工作。二、課程定位課程性質(zhì)與作用《數(shù)控編程與零件加工》是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的主干課程，也可作為機(jī)械制造及自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的專業(yè)課程?！稊?shù)控編程與零件加工》面向數(shù)控機(jī)械加工崗位群，培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心進(jìn)行零件加工的能力。《數(shù)控編程與零件加工》面向數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心作業(yè)區(qū)域，分為：《數(shù)控編程與零件加工》（Ⅰ—車削）、《數(shù)控編程與零件加工》（Ⅱ—銑削）、《數(shù)控編程與零件加工》（Ⅲ—加工中心）。課程結(jié)束后，應(yīng)安排3周生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。本課程與其它課程的關(guān)系先修課程：《零件圖與裝配圖的繪制》、《使用手動(dòng)工具的零件加工》、《使用普通機(jī)床的零件加工》、《數(shù)控機(jī)床的維護(hù)與保養(yǎng)》、《零件的工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施》等課程。 后續(xù)課程：《數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)與考證》等課程。 三、課程設(shè)計(jì) （一）課程設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為主體 設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng) 課程的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心；要面向高職學(xué)生的特點(diǎn)和整體水平進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)課程總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；要以建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)教學(xué)系統(tǒng)的元素設(shè)計(jì)，如：教學(xué)資訊的設(shè)計(jì)、媒體的選擇、師資的配置要緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行。同時(shí)，教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。以任務(wù)為載體 組織課程內(nèi)容《數(shù)控編程與零件加工》課程內(nèi)容按照設(shè)備操作的難易程度，分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段，即《數(shù)控編程與零件加工》、《數(shù)控編程與零件加工》、《數(shù)控編程與零件加工》。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，按照零件的加工難度安排4個(gè)典型零件的加工任務(wù)，每一個(gè)加工任務(wù)，必須包括完整的工作過程，即：資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查與評價(jià)。課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)見圖1。其中，數(shù)控車削應(yīng)該安排CAM加工項(xiàng)目；銑削應(yīng)該包括一個(gè)溝槽加工項(xiàng)目；數(shù)控加工中心應(yīng)該包括一個(gè)異型曲面加工項(xiàng)目。圖1 《數(shù)控編程與零件加工》課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)以行動(dòng)為導(dǎo)向 優(yōu)化教學(xué)過程 《數(shù)控編程與零件加工》的教學(xué)中，應(yīng)遵循行動(dòng)為導(dǎo)向、學(xué)作合一的教學(xué)原則，按照零件加工的過程，設(shè)計(jì)教育學(xué)的過程。教學(xué)過程應(yīng)該包括：確定工藝方案、編制加工程序、虛擬加工驗(yàn)證、實(shí)際加工和零件檢測五個(gè)主要過程，見圖2。本課程配有CAXA仿真軟件、數(shù)控仿真軟件，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)任務(wù)，提高學(xué)生能力。《數(shù)控編程與零件加工》是一門理實(shí)一體課程，教學(xué)實(shí)施中，要注重引進(jìn)企業(yè)作業(yè)與生產(chǎn)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。圖2 教學(xué)過程安排建議（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)是以專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，按照“行動(dòng)導(dǎo)向、學(xué)作合一” 的。原則編制的。通過實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)有利于課程突出如下特點(diǎn)：任務(wù)式的學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作式的學(xué)習(xí)過程《數(shù)控編程與零件加工》課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容由2個(gè)學(xué)習(xí)情境組成，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境對應(yīng)一個(gè)零件加工任務(wù)。教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷零件加工的完整過程，并在不同學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的工作能力。針對確定工藝方案、編制加工程序、虛擬加工驗(yàn)證、實(shí)際加工和零件檢測五個(gè)主要過程，應(yīng)該為學(xué)生安排相應(yīng)零件加工課業(yè)。建議課業(yè)的安排以12個(gè)對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)零件加工為主，以便為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提前做好工藝方案、編制程序、虛擬加工驗(yàn)證的準(zhǔn)備。產(chǎn)品式的考評 企業(yè)化的管理《數(shù)控編程與零件加工》是一門理實(shí)一體課程，課程的考評建議零件的加工完成情況為依據(jù)，引進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)
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