民族傳統(tǒng)體育項目-五步拳(已修改)
2025-07-12 06:48 本頁面
【正文】 人教版小學體育 濰坊高新區(qū)實驗學校 潘美英 一、教學理念：《中小學體育與課程標準》本節(jié)課堅持“健康第一”的指導思想，通過學習《五步拳》激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生小組合作探究和實踐能力，促進學生的生理、心里和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。課堂上“以學生為主體，為學而教”。二、教學目標：：掌握五步拳基本的手型、步型動作以及提高動作連貫性，提高學生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性能力和節(jié)奏感。 ?。和ㄟ^教師領(lǐng)做、示范，學生跟做、小組合作，使學生做到路線清楚，掌握五步拳的動作要領(lǐng)。：提高學生學習武術(shù)的興趣，進一步樹立安全意識，培養(yǎng)學生崇尚武德、團結(jié)、愛國的品質(zhì)。三、重點、難點：重點：手型、步型正確到位，各動作的要領(lǐng)以及完整性。難點：動作路線清晰，節(jié)奏力度的把握，組合動作的連貫性、節(jié)奏感，體現(xiàn)武術(shù)的精、氣、神。四、教材分析：武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。而五步拳主要是以三種手型（拳、掌、鉤）和五種步型（弓步、馬步、歇步、仆步、虛步）組合而成的初學套路動作。五步拳是學生熟練掌握基本手型和步型的最佳組合練習形式，為以后武術(shù)套路的學習奠定基礎(chǔ)。五、學生情況分析: 三年級學生年齡小，體育知識掌握及技術(shù)技能差，自控能力不強。但他們活潑好動，創(chuàng)新能力強，小組合作意識強，非常樂意參加體育活動和上體育課，本節(jié)課根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、等各方面都能得到發(fā)展和提高。 六、教法： 主要采用以下幾種方法：示范教學法，教師完整示范給學生建立完整的概念，便于動作連貫性的學習，在復習武術(shù)基本手型與步型時，強調(diào)正確的動作，以利于學生模仿；分組教學法，在小組合作中引導學生相互對比、交流、評價，從中悟出動作要領(lǐng)，自主發(fā)現(xiàn)問題。激勵法,教師用自身剛勁有力的示范動作來
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